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互动教学的现实意义

作 者: 双喜训
导 师: 王卫平
学 校: 辽宁师范大学
专 业: 学科教学
关键词: 互动教学 中学语文教学 实践
分类号: G633.3
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 133次
引 用: 2次
阅 读: 论文下载
 

内容摘要


早在2001年教育部就提出,大力推进基础教育课程改革,调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系,为此制定了《基础教育课程改革纲要(试行)》,在纲要中对“教学过程”方面规定“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展……”为教学过程作了崭新的定义。本文选择了中学生教学中的互动教学为写作对象,使参考可当下的教育现状和培养学生的实际能力而确定的,现在的学校大部分教师仍沿用以前较传统授课模式,严重的限制了学生的新能力,很难培养出创新型的人才,这一现状是值得一线教育工作者思考的。本文按照逻辑顺序进行写作,主要分为三大部分:首先是问题的提出,什么是互动教学,互动教学有哪些特征和内涵。指出互动教学对学生能力培养的主要性涉及到的理论基础。这部分主要采用“文献研究法”是关于互动教学最新研究成果的总结。参考了许多优秀学者的研究论文,为论文写作提供基础。其次根据在高中的教学实践,找出语文教学存在的弊端,调查中学语文教学的现状,进而分析教学方式的不足和原因。这部分主要采取“访谈法”和“案例分析法”对学生和教师发放问卷,以便采集第一手资料。这样才能真正了解中学语文教学现状,发掘那些在教学中难以解决的问题。最后根据调查分析的结果,提出改进教师教学方法的策略和方法,以及在教学中实施互动教学的实践能力。这部分注重互动教学实践是否提高了教学质量,另外在实践中遇到的问题也会在这里提出,以便请教其他教育工作者,大家共同分析,最终达到改善教学方式的目的。

全文目录


中文摘要  3-4
Abstract  4-7
第一章:互动教学的内涵与特征  7-10
  一、  7-8
    (一) 互动教学的内涵  7
    (二) 互动教学的特征  7-8
  二、互动教学涉及到的理论基础  8-10
    (一) 问答式教学  9-10
    (二) 讨论式教学  10
    (三) 活动教学法  10
第二章:中学语文教学的历史回顾与现状审视  10-19
  一、  10-16
    (一) 语文课堂的历史回顾  10-13
    (二) 语文课堂的现状审视  13-16
  二、影响互动教学方法实施的因素  16-19
    (一) 教师的自身素质和水平传对教学的影响  16-17
    (二) 多种多样教学模式的间断学习  17-18
    (三) 鼓励机制  18-19
第三章:互动教学实施的具体方法与策略  19-27
  (一) 主体互动  19
  (二) 主客互动  19-21
  (三) 感官互动  21-24
  (四) 三疑三探模式下的活动教学  24-27
第四章:  27-31
   一、研究互动教学的现实意义(问卷调查)  27-30
   二、实施互动教学实践中产生的思考  30-31
参考文献  31-32
致谢  32

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