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家庭背景对高等教育机会均等影响研究

作　者: 朱银银
导　师: 王献玲
学　校: 郑州大学
专　业: 教育经济与管理
关键词: 家庭背景高等教育教育机会均等
分类号: G649.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

“百年大计,教育为先”。教育关系着国家的强盛和人民的富裕。高等教育作为一种优质稀缺资源,更是关系着个人的发展和未来。近些年来,随着我国高等教育大众化的基本实现,高等教育的招生规模持续扩大,高校在校生数量不断增加,高等教育规模基本上满足了广大人民的受教育需求。然而,高等教育规模的扩大和教育机会的增加是否实现了社会个体间教育资源的公平分配?这是高等教育大众化进程中社会各界所关注的热点问题。目前,我国高等教育招生制度以其统一的考试内容、考试规则,为我国高等学校科学、合理、有效地选拔人才,为广大学生提供了一个相对公平、公正和公开的竞争方式创造了良好的条件。招生标准以高考分数来说话,分数面前人人平等。统一的考试内容、考试规则保证了高等教育招生制度的公平、公正性。但在这一形式的平等下,已然孕育了以地域间不平等为主的种种不公的可能。在貌似合理的“分数面前人人平等”的前提下,个人获得高等教育的机会却并非都是获致性的,而是十分紧密地与其户籍、经济家庭背景等先赋性因素有着巨大的关系,造成很大的社会不公。其中家庭背景方面的因素就是影响高等教育机会分配的一个重要的先赋性因素。家庭是社会生活的最小单位。因此,从某种程度上讲,家庭背景也就更细微地反映了家庭的基本社会状况。家庭背景主要包括了父母的职业、文化程度、社会地位和经济收入等方面,这些方面都在一定程度上反映了家庭的社会地位和整体状况。家庭背景中各方面对高等教育机会的影响,也更微观地反映了目前影响高等教育机会均等的有关制度、经济和文化等方面。基于以上考虑,本文立足样本学校z大学,通过样本学校中被调查大学生家庭背景中家庭所在地、经济状况、父母文化程度和职业地位,以及家庭氛围等几方面因素对样本学校进行了实证研究,全面分析了家庭背景对高等教育机会均等的影响和原因,最后相应提出了一系列的对策与建议。文章主要分以下几部分进行分析、阐述。一、绪论。主要介绍了文章选题的背景、研究目的及意义,对有关概念进行了界定,综述了国内外相关研究情况,并说明了文章所采用的研究方法以及有关样本选取等情况。二、样本学校实证调查分析。该部分以样本学校的实证调查为基础,通过大量的调查数据、图表和统计分析,从样本学校学生家庭背景中的家庭所在地城乡分布、家庭经济状况、父母职业背景、父母文化程度和家庭氛围几个方面分析了高等教育机会的差异,并分别得出了相关结论。三、家庭背景对高等教育机会影响的原因分析。针对调查结果所得出的结论,进一步分析了造成不同家庭背景学生高等教育机会差异的相关原因。四、促进高等教育机会均等的对策与建议。提出了缩小家庭背景差异、促进高等教育机会均等的对策与建议,即协调城乡经济与教育发展,变革与创新高等教育招生、收费等相关制度,重视全民教育、提升全民文化素质,以及构建和谐家庭等措施,以期能够缩小家庭背景中的家庭分布、经济状况、文化背景和家庭氛围等对高等教育机会的影响,进一步追求教育机会均等,实现社会公平。

全文目录

摘要  4-6
Abstract  6-12
1 绪论  12-24
  1.1 选题背景  12-13
  1.2 选题目的与意义  13-14
    1.2.1 选题目的  13
    1.2.2 研究意义  13-14
  1.3 相关概念界定  14-15
    1.3.1 家庭背景  14
    1.3.2 高等教育  14
    1.3.3 教育公平  14-15
    1.3.4 教育机会均等  15
  1.4 相关研究综述  15-21
    1.4.1 国外研究概况  15-18
    1.4.2 国内研究概况  18-21
  1.5 研究思路及框架  21
  1.6 研究方法  21-22
    1.6.1 文献法  21
    1.6.2 问卷调查法  21-22
    1.6.3 统计分析法  22
  1.7 问卷调查指标界定和样本选择  22-24
    1.7.1 问卷调查指标界定  22
    1.7.2 样本学校选择  22-24
2 样本学校实证调查分析  24-46
  2.1 家庭所在地城乡分布  25-30
    2.1.1 总体城乡分布差异  25-29
    2.1.2 学科专业选择的城乡分布  29-30
  2.2 家庭经济状况  30-32
    2.2.1 总体经济差异  30-31
    2.2.2 不同经济状况学生的就读专业差异  31-32
  2.3 父母职业背景  32-38
    2.3.1 不同性别学生的父母职业差异  32-34
    2.3.2 父母职业与专业分布差异  34-38
  2.4 父母的文化程度  38-44
    2.4.1 总体文化程度差异  38-40
    2.4.2 不同专业科类中父母的文化程度差异  40-44
  2.5 家庭氛围差异  44-46
3 家庭背景对高等教育机会影响的原因分析  46-53
  3.1 家庭城乡差距对高等教育机会影响  46-48
  3.2 家庭经济对高等教育机会影响  48-49
  3.3 父母职业对高等教育机会的影响  49-50
  3.4 父母文化程度对高等教育机会的影响  50-51
  3.5 家庭氛围对高等教育机会的影响  51-53
4 促进高等教育机会均等的对策与建议  53-63
  4.1 协调发展城乡经济,减小城乡教育差别  54-55
    4.1.1 重视农村经济发展,协调城乡发展步伐  54
    4.1.2 统筹城乡教育,避免城乡教育分化  54-55
    4.1.3 加大农村教育经费投入  55
  4.2 改革高教学费制度,完善资助制度  55-58
    4.2.1 改革收费制度,灵活收费标准  56-57
    4.2.2 加强经济求助性补助,完善助学制度  57-58
  4.3 创新高考招生制度,增加考试透明度  58-60
    4.3.1 改变统一的招生条件,实施录取倾斜补偿  58
    4.3.2 加强高考招生监管力度,增强招录过程透明度  58-59
    4.3.3 灵活学籍管理,实现学籍互认  59-60
  4.4 重视全民教育,提升国民文化素养  60-61
    4.4.1 重视全民教育,倡导终身学习  60
    4.4.2 重视女性教育  60-61
  4.5 注重家庭教育,构建和谐家庭  61-63
    4.5.1 发挥父母表率作用,做好家庭教育  61-62
    4.5.2 营造民主氛围,构建和谐家庭  62-63
5 小结  63-65
参考文献  65-68
附录  68-72
致谢  72-73
个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果  73

家庭背景对高等教育机会均等影响研究

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