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河南高校体育教育专业本科篮球专修课教学现状分析

作　者: 侯鑫
导　师: 张全宁
学　校: 首都体育学院
专　业: 体育教育训练学
关键词: 河南省高校体育教育专业篮球专修课教学现状
分类号: G841-4
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 58次
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内容摘要

2003年6月,教育部提出了培养适应21世纪需要的社会主义的建设者和接班人的人才培养模式,即《全国普通高等学校体育教育专业本科专业课程方案》(简称课程方案),提出培养专业基础宽厚,具有现代教育观念、良好的科学素养和职业道德以及具有创新精神和实践能力的体育教育专业复合型人才。篮球专修课作为体育教育专业的主干课程之一,在体育院系的教学中占有重要地位。河南省作为一个体育教育大省,篮球专修课在新形势下如何适应基础教育改革,如何适应社会发展的需求,是河南省乃至全国体育教育工作者急需解决的问题。本文采用文献综述法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法等科研方法,对河南省9所有体育教育本科专业的高校篮球专修课的现状进行调查研究,旨在全面了解河南省篮球专修课开展的情况,学生培养模式和发展趋势,进一步明确体育教育专业篮球专修课的教学目标、规范教学内容、改进教学方法、探索如何突出篮球教学对学生的能力培养。为推进河南的体育教育改革,提高当地的教学质量提供借鉴。主要结论为:1.篮球专修课学时都达到了规定的课时要求,专修课的上课时期也比较合理。但是由于第四学年的教学实习及就业的缘故,很多学校不能完全按照教学计划的教学时数进行教学。2.目前河南高校篮球专修课的教师高职称人员比例较高,教学实践经验丰富;学历结构还不够合理,硕士以上高学历人员比例偏低;3.教学过程中教学法和教学手段单一。常规教学方法仍然占据主导地位,现代教学方法使用率偏低。4.考核内容以“技术考试+理论考试+平时成绩”为主要形式,技能水平并没有引起教师的足够重视。教学评价形式单一,以终结性评价为主。评价主体基本是教师自主评定,没有学生的互评和自评。5.受升学来源的影响,学生篮球基础不够理想。

全文目录

中文摘要  5-6
Abstract  6-8
1 前言  8-16
  1.1 选题依据  8
  1.2 选题意义  8-9
  1.3 研究目的  9
  1.4 文献综述  9-16
    1.4.1 体育教育专业教学改革的研究  9-11
    1.4.2 我国体育教育专业篮球课程教学改革的研究  11-16
2 研究对象与方法  16-18
  2.1 研究对象  16
  2.2 研究方法  16-18
    2.2.1 文献资料法  16
    2.2.2 问卷调查法  16-17
    2.2.3 访谈法  17
    2.2.4 数理统计法  17
    2.2.5 逻辑分析法  17-18
3 研究结果与分析  18-39
  3.1 河南高校体育教育专业培养目标分析  18-20
  3.2 河南高校体育教育专业篮球专修课教学目标分析  20-21
  3.3 河南高校体育教育专业篮球专修课开课现状的调查  21-31
    3.3.1 篮球专修课开课时间和学时调查  21-22
    3.3.2 篮球专修课教材分析  22-23
    3.3.3 篮球专修课教学内容分析  23-25
    3.3.4 篮球专修课教学方法与手段分析  25-27
    3.3.5 篮球专修课考核评价分析  27-29
    3.3.6 河南省体育教育专业本科篮球专修课教学环境的调查  29-31
  3.4 河南高校体育教育专业篮球专修课任课教师的基本情况调查  31-34
    3.4.1 教师的职称、年龄结构  31-32
    3.4.2 教师的学历结构  32
    3.4.3 教师裁判等级状况  32-33
    3.4.4 教师的在职培训状况分析  33
    3.4.5 影响教师工作因素分析  33-34
  3.5 河南高校体育教育专业篮球专修课学生基本情况分析  34-36
    3.5.1 篮球基础  34
    3.5.2 学生升学来源  34-35
    3.5.3 学习动机、兴趣及态度分析  35-36
  3.6 河南高校体育教育专业篮球专修课教学效果分析  36-39
4 结论与建议  39-41
  4.1 结论  39
  4.2 建议  39-41
5 参考文献  41-44
6 致谢  44-45
附件  45-52

河南高校体育教育专业本科篮球专修课教学现状分析

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