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论我国劳动教养制度之改革与完善

作 者: 安琪
导 师: 于改之
学 校: 山东大学
专 业: 法律
关键词: 劳动教养 现状 问题 制度完善
分类号: D926.8
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 140次
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内容摘要


劳动教养制度是我国的一项特有的本土性制度,它虽产生于政策性文件的颁行,却在我国被当作法律制度来予以利用和规范。不可质疑的是,劳动教养制度在其存在的五十几年中为维护我国社会的稳定和解决社会矛盾作出了重要的贡献。但随着和谐社会的提出以及依法治国方略的深入落实,我国现行劳动教养制度的很多弊端就显现出来,比如说劳动教养制度法律依据的效力等级很低,劳动教养制度法律依据与我国《宪法》、《立法法》以及《行政处罚法》存在着一定的矛盾,劳动教养制度受到侵犯人权言论的抨击等。但笔者认为,从劳动教养制度本身和制度所起到的作用来看,劳动教养制度还是存有很大的现实作用和历史意义的。笔者认为,废除劳动教养制度无异于废除了清扫社会的一台有力的机器,与其彻底废除劳动教养制度,不如在现行法律理念的指导下,在我国现有法律框架的束缚和规范下,明确劳动教养制度的目标、性质以及适用条件和范围,为劳动教养制度立法,提高劳动教养制度的法律效力等级,从而建立一套既符合法治与和谐观念,又具备劳动教养制度历史作用的新劳动教养制度,让劳动教养制度在华夏土地上重新绽放。劳动教养制度的重建不仅仅是几个法律文件的通过和颁行,劳动教养制度的重建要在充分的认识我国基本国情和发展方向的基础之上进行。劳动教养制度的重新洗牌要符合我国当下建立法治国家和社会主义和谐社会的时代背景和历史任务。劳动教养制度的重构要注意从理念和目标上理清,从性质和任务上准确定位,从法律条文和理论体系上同步创设。要注重法治和人权的保障,注意公平与正义的诉求,注意人民对劳动教养制度的选择和期望,同时更要注重劳动教养制度的可操作性与劳动教养制度的监督体制。本文一共分为四个部分,第一部分是梳理劳动教养制度的产生、产生环境、产生过程以及劳动教养制度的发展壮大,直至劳动教养制度今天的处境,用历史的眼光客观回顾劳动教养制度。第二部分是对劳动教养制度之存在的价值分析,以我国社会的基本情况和中国式思维的独有方式来看待劳动教养制度的历史和现实意义,以劳动教养制度完成的“社会工作”来考评劳动教养制度存在的必要性。第三个部分是对我国劳动教养制度现有体系的全面分析,以法治国思想、和谐社会理论、人权思想和我国现有法律体系为分析的基点和底线,全面、客观评价现有劳动教养制度的缺陷。第四个部分是针对我国劳动教养制度的现有缺陷以提出笔者对劳动教养制度在新时期下完善的构想,构想将从理论体系、理念以及法律体系三个方面展开,而最终又归于理论、实务和法律三者的统一与和谐。希望劳动教养制度的重构能够达到这三者的完美结合。而劳动教养制度本身也能够在不断的争议与改革之中达到自我的进化与完善。

全文目录


中文摘要  10-12
Abstract  12-14
前言  14-15
第一章 劳动教养制度在我国的发展历史及现状  15-20
  第一节 劳动教养制度的由来  15-16
    一、劳动教养制度产生的土壤  15-16
    二、劳动教养制度的产生  16
  第二节 劳动教养制度的发展  16-17
  第三节 劳动教养制度的现状  17-20
    一、什么是劳动教养制度  17
    二、劳动教养制度的立法现状  17-18
    三、劳动教养制度的司法实践现状  18-20
第二章 劳动教养制度在我国存在的现实意义及其必要性  20-27
  第一节 是一种重要的解决社会纠纷的手段  20-22
    一、是对违法乱纪者的处罚和警示  20-21
    二、是满足中国人心理需求的社会纠纷解决方式  21
    三、是刑事处罚和治安处罚的重要补充  21-22
    四、是缓解社会矛盾的重要途径  22
  第二节 是预防犯罪和维护社会治安的的重要方式  22-23
    一、降低了处罚门槛,提高了违法成本  22
    二、吸纳了大量闲散人员,预防了犯罪  22-23
    三、教育与培养相结合,维护了社会稳定  23
  第三节 是政治效果、社会效果和法律效果相统一的要求  23-25
    一、劳动教养与政治效果  23-24
    二、劳动教养与社会效果  24
    三、劳动教养与法律效果  24-25
  第四节 是和谐社会的重要体现  25-27
    一、和谐社会  25
    二、劳动教养与和谐社会  25-27
第三章 现行劳动教养制度存在的问题与不足  27-34
  第一节 劳动教养制度理论定位模糊  27-31
    一、劳动教养内涵界定模糊  27-28
    二、劳动教养性质界定不清  28-30
    三、劳动教养目标界定不明  30-31
  第二节 劳动教养制度法律体系混乱  31-33
    一、劳动教养制度相关法律规范位阶较低  31
    二、劳动教养制度与上位法存在一定的冲突和矛盾  31-32
    三、劳动教养制度缺乏相关法律和制度的呼应  32-33
    四、现行劳动教养法律规范具有很大的滞后性  33
  第三节 劳动教养制度与法治与人权的理念有所偏差  33-34
    一、"家长式的思维"与保障人身自由  33
    二、程序法治下的劳动教养制度  33-34
第四章 我国劳动教养制度之完善  34-44
  第一节 劳动教养理论上的重述  35-37
    一、明确界定劳动教养制度的内涵以及性质  35
    二、准确定位劳动教养制度的目标和价值  35-36
    三、找准劳动教养制度的指导思想和基本原则  36-37
  第二节 劳动教养制度理念的重申  37-38
    一、以和谐社会为理念重申的大背景  37
    二、以依法治国为理念重申的价值导向  37-38
    三、以保障人权为理念重申的终极目标  38
  第三节 劳动教养法律体系的重建  38-44
    一、重构劳动教养立法体系  38-39
    二、改革劳动教养的决定主体  39-40
    三、确定劳动教养的监督主体  40
    四、明确劳动教养对象范围  40-42
    五、规范劳动教养制度程序性规定  42-44
结语  44-45
参考文献  45-48
致谢  48-49
学位论文评阅及答辩情况表  49

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中图分类: > 政治、法律 > 法律 > 中国法律 > 司法制度 > 劳动教养制度
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