学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示
寓教于乐:网络教育游戏应用于中学英语课堂教学实证研究
作 者: 赵莹
导 师: 武和平
学 校: 西北师范大学
专 业: 外国语言学及应用语言学
关键词: 教育游戏 英语教学 实证研究 学业成绩 学习兴趣 教师专业发展
分类号: G633.41
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 100次
引 用: 0次
阅 读: 论文下载
内容摘要
近几年来,教育游戏在外语教学中的应用受到广泛关注。随着这一领域相关研究的增多,人们逐渐了解到游戏在外语教学中的作用不可小觑。游戏是人类的本能需求,也是最原始的教育形式。在儿童的成长过程中,游戏是教育不可或缺的一部分,然而,我国的教育过程中固守传统的、片面的应试教育一直占主导地位,而逐渐忽略了游戏在儿童教学中的重要作用,因此现今教育游戏的发展及应用还原了教育的愉悦性,符合儿童发展的天性。为了激发学生的学习兴趣、培养学生自主学习的能力、提高学习成绩、改进中学英语课堂教学、改变传统的以教师为中心的教学模式,本研究对网络教育游戏在中学英语课堂中的应用做了深入的研究。在对国内外相关研究进行综述以及对教育游戏软件在英语课堂教学中的应用现状进行调查的基础上,以相关理论为指导,围绕网络教育游戏在中学英语课堂教学中的应用,本研究采用问卷调查、访谈、课堂观察相结合的方法,通过实验班和对照班的前后测数据分析探讨了教育游戏“忘我之境”在甘肃省兰州市中学的应用情况,并就学生对该教育游戏的态度、“忘我之境”能否提高学生的学业成绩以及游戏教学能否促进教师专业发展做了深入的研究和分析。本研究选取八年级学生进行了为期一学期的分组实验研究,其中实验班133人,对照班147人,通过统计软件SPSS17.0对收集数据进行分析,旨在表明教育游戏能够同中小学的学科知识相结合,做到知识性、娱乐性、趣味性、教育性相统一,提高学生的学习兴趣和动机,提高学业成绩,同时也促进了教师的专业发展以及观念的转变。根据问卷调查、访谈、课堂观察的结果显示,学生对该教育游戏引入英语课堂持积极肯定的态度,他们的学习兴趣和自主学习的能力在很大程度上得到了提高;前后测的结果表明实验班的测试成绩明显高于对照班的测试成绩,证实了教育游戏“忘我之境”能够提高学生的学业成绩;教师问卷和访谈的数据分析也肯定了游戏教学能够促进教师的专业发展。这些研究发现证明了网络教育游戏在兰州市中学英语课堂中的可行性。本研究证实了网络教育游戏在中学英语课堂教学中的应用有着深远的影响,教师应逐步将游戏教学引入课堂,加快信息技术与中学英语课堂的整合,激发学生的学习兴趣,培养自主学习的能力,从而提高学生的学习成绩,同时也得到自身发展。
|
全文目录
Abstract 7-9 摘要 9-10 List of Figures 10-11 List of Tables 11-12 List of Abbreviations 12-13 Chapter 1 Introduction 13-17 1.1 Research Background 13-14 1.2 Rationale 14-15 1.3 Research Objectives and Significance 15 1.4 Thesis Structure 15-17 Chapter 2 Literature Review 17-31 2.1 Definition of Terms 17-19 2.1.1 The Definition of Games 17 2.1.2 The Definition of Educational Games 17-18 2.1.3 The Definition of Teacher Professional Development 18-19 2.2 Characters of Educational Games in EFL Classrooms 19-21 2.2.1 Amusing, Engaging & Motivating 19 2.2.2 Helping Students to Experience Language 19-20 2.2.3 Simultaneously Presenting Aural and Textual Language 20 2.2.4 Effective Supplement to Classroom Instruction 20-21 2.2.5 Immediate Feedback 21 2.3 The Relevant Studies of Educational Games Abroad and at Home 21-28 2.3.1 The Relevant Studies of Educational Games Abroad 21-25 2.3.2 The Relevant Studies of Educational Games at Home 25-27 2.3.3 Comparative Analysis of Studies Abroad and at Home 27-28 2.4 The Relevant Studies of Teacher Professional Development 28-30 2.5 Summary 30-31 Chapter 3 Theoretical Framework 31-37 3.1 Fr?bel's Theory 31-32 3.2 Mihaly Csilszentmihalyi’s Flow Theory 32-33 3.3 Krashen’s L2 Acquisition Theory 33-34 3.4 Piaget's Theory on Constructivism 34-36 3.4.1 Conception of Learning 34-35 3.4.2 Conception of Teaching 35-36 3.5 Summary 36-37 Chapter 4 Research Design 37-45 4.1 Research Questions 37 4.2 Experimental Design 37-42 4.2.1 Introduction of Game Software 37-41 4.2.1.1 The Features of The Forgotten World 38-39 4.2.1.2 The Games in The Forgotten World 39-41 4.2.2 Implementation Process 41 4.2.3 Teaching Model in EFL Classrooms 41-42 4.3 Research Subjects 42-43 4.4 Research Instruments 43 4.5 Data Collection 43-44 4.6 Data Analysis 44 4.7 Summary 44-45 Chapter 5 Results and Discussion 45-69 5.1 Results and Analysis for Question 1 45-56 5.1.1 Results and Analysis of Questionnaire Data 45-49 5.1.2 Results and Analysis of Interview Data 49-53 5.1.3 Results and Analysis of Classrooms Observation 53-56 5.1.4 Findings 56 5.2 Results and Analysis for Question 2 56-59 5.2.1 Pretest Results 56-57 5.2.2 Posttest Results 57-58 5.2.3 Data Analysis of Pretest and Posttest 58-59 5.2.4 Findings 59 5.3 Results and Analysis for Question 3 59-68 5.3.1 Results and Analysis of Questionnaire Data 59-64 5.3.2 Results and Analysis of Interview Data 64-67 5.3.3 Findings 67-68 5.4 Summary 68-69 Chapter 6 Conclusions 69-73 6.1 Conclusion 69 6.2 Implications 69-71 6.2.1 Implications for Educational Games Applied to Language Learning 70 6.2.2 Implications for Educational Games Applied to Language Teaching 70-71 6.3 Limitations 71-72 6.4 Future Research Suggestions 72-73 References 73-79 Appendix ⅠQuestionnaire for Students 79-82 Appendix ⅡInterview Syllabus for Students 82-83 Appendix Ⅲ Classroom Observation Form 83-85 Appendix Ⅳ Questionnaire for Teachers 85-88 Appendix ⅤInterview Syllabus for Teacher s 88-89 Acknowledgements 89
|
相似论文
- 我国当代总体城市设计实证研究,TU984
- 任务型教学在农村初中英语教学中的应用研究,H319
- 高中英语教学中的跨文化交际语用失误研究,G633.41
- 对农村初级中学学生数学学习兴趣的调查与研究,G633.6
- 小组合作学习在初中英语教学中的应用,G633.41
- 教师专业成长积分制的实践探索,G451.1
- 提高初中生学习化学兴趣的研究,G633.8
- 广州市高中生生物实验学习兴趣现状及对策研究,G633.91
- 对体育类大学生学业自尊、身体自尊、内隐自尊以及与学业成绩关系的研究,G807.4
- 农村地区高中生英语学习风格的调查研究,G633.41
- 农村英语课程信息化教学资源应用现状与对策研究,G434
- 英语教与学的环境下高中生多元智能发展的个案研究,G633.41
- 高中英语有效教学的策略研究,G633.41
- 基于小学生安全教育的教育游戏设计策略研究,G434
- 广州市中学信息技术教师信息素养发展研究,G434
- “教学做合一”式小学教师学习共同体的建构与实践,G622.4
- 小学数学实践活动课程的现状分析及其有效性的实证研究,G623.5
- 我国基础教育新课程改革人力资源领导研究,G632.3
- 广州市属高等职业院校教师专业发展现状分析及对策研究,G715.1
- 数学建模在高中数学教学中的实践与探索,G633.6
- 初中英语校本研修现状的调查研究,G633.41
中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
© 2012 www.xueweilunwen.com
|