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任务型语言测试中影响听力任务难易度的因素研究
作 者: 李江华
导 师: 方伟
学 校: 湖南农业大学
专 业: 外国语言学及应用语言学
关键词: 任务型语言测试 任务难易度 听力测试 因素
分类号: H319
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 82次
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内容摘要
本文基于多位学者对任务型语言测试以及任务难易度的研究,并结合听力测试任务的特性综合研究任务型语言测试中听力任务的难易度,旨在对影响听力测试任务难易度的各项因素进行分析及评定,并试图构建影响听力测试任务难易度的框架,从而更好地为听力教学服务,也为任课教师在设计听力测试任务时提供参考。文章的主要内容为第三章和第四章,理论分析和实证研究。实证研究是对理论分析研究结果的求证,通过调查分析,排除其中相关性低的因素,更新框架。数据分析过程中采用SPSS对数据进行信度、效度、频率及相关性分析,最后再简要回顾梳理全文,并指出其中研究的缺陷。综合理论分析与实证研究,文章最后得出下研究成果:1)影响听力测试任务难易度的因素可以从三个角度进行阐述,信息输入,信息处理和信息输出。信息输入包含信息量、语言复杂度、熟悉度、重音、语调、口音、播放次数、语速;信息处理主要涉及测试方式、听力策略、动机、注意力、信息提取与推理、时间压力;信息输出则特指支持。这些因素的确定便于分析单个任务的难易度,也便于任课教师在日常设计听力测试任务时提供一定的参考。2)文中所提出的影响听力测试任务难易度的因素能在一定程度上反映学生的测试成绩。3)学生的测试成绩与文中提出的任务难易度因素是相关的。本文仅只是对确定影响听力任务难易度因素研究的一次尝试,期待专家的指正和批评,以便于在未来的研究中加以改进。
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全文目录
摘要 5-6 Abstract 6-8 Contents 8-11 Chapter 1 Introduction 11-13 1.1 Purpose of the Study 11-12 1.2 Organization of the Thesis 12 1.3 Significance of the Study 12-13 Chapter 2 Literature Review 13-24 2.1 Literature Review of Task Based Language Assessment 13-17 2.1.1 Research on Task 13-16 2.1.1.1 Definition of Task 13-14 2.1.1.2 Task Types 14-15 2.1.1.3 Task Selection 15-16 2.1.2 Research on TBLA 16-17 2.1.2.1 Basic Definition of TBLA 16 2.1.2.2 Basic Issues Concerning TBLA 16-17 2.2 Literature Review of Task Difficulty 17-24 2.2.1 Definition of Task Difficulty 18-19 2.2.2 Research on Factors Affecting Task Difficulty 19-24 2.2.2.1 Skehan's Cognitive Complexity Framework 19 2.2.2.2 The Norris-Brown Matrix 19-21 2.2.2.3 Luo's IPO Task Difficulty Matrix 21-24 Chapter 3 Theoretical Analysis on Listening Task Difficulty 24-39 3.1 Factors Affecting Listening Task Difficulty 25-37 3.1.1 Analysis from the Perspective of Information Input 25-30 3.1.1.1 Amount of Information 26 3.1.1.2 Language Complexity 26-27 3.1.1.3 Familiarity with the Text 27-28 3.1.1.4 Phonological Modification 28-29 3.1.1.5 Stress, Intonation and Accents 29 3.1.1.6 Delivery Times 29 3.1.1.7 The Speed of the Text 29-30 3.1.2 Analysis from the Perspective of Information Processing 30-35 3.1.2.1 Test Formats 30-31 3.1.2.2 Listening Strategies 31-32 3.1.2.3 Motivation 32 3.1.2.4 Noticing 32-33 3.1.2.5 Retrieve and Reasoning 33-34 3.1.2.6 Time Pressure 34-35 3.1.3 Analysis from the Perspective of Information Output 35-37 3.1.3.1 Affective Schemata 35 3.1.3.2 Support 35-37 3.2 Constructing a Framework of the Factors Affecting Listening Task Difficulty 37-39 Chapter 4:Empirical Study of Factors Affecting Listening Task Difficulty 39-64 4.1 A Layout of the Empirical Study 39-44 4.1.1 Research Hypothesis 39-40 4.1.2 Research Design 40 4.1.3 Participants 40 4.1.4 Instruments 40-43 4.1.4.1 A Questionnaire 40-41 4.1.4.2 A Listening Test 41-42 4.1.4.3 A Survey 42-43 4.1.5 Administration 43 4.1.6 Data Collection and Techniques for Data Analysis 43-44 4.2 Data Analysis and Discussion 44-61 4.2.1 Data Analysis of the Questionnaire 44-53 4.2.1.1 Validity Analysis of the Questionnaire 44-45 4.2.1.2 Reliability Analysis of the Questionnaire 45-46 4.2.1.3 Frequency Analysis of Questionnaire Data 46-53 4.2.2 Analysis of Listening Test and the Survey 53-59 4.2.3 Discussions 59-61 4.2.4 Refined Framework 61 4.3 Findings and Limitations 61-64 4.3.1 Findings 61-63 4.3.2 Limitations of the Study 63-64 Chapter 5 Conclusion 64-66 Bibliography 66-70 Appendix Ⅰ 70-72 Appendix Ⅱ 72-75 Appendix Ⅲ 75-78 Acknowledgements 78-79 作者简介 79-80 在读期间科研学术成果目录 80
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中图分类: > 语言、文字 > 常用外国语 > 英语 > 语文教学
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