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任务型语言测试中影响听力任务难易度的因素研究

作 者: 李江华
导 师: 方伟
学 校: 湖南农业大学
专 业: 外国语言学及应用语言学
关键词: 任务型语言测试 任务难易度 听力测试 因素
分类号: H319
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 82次
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内容摘要


本文基于多位学者对任务型语言测试以及任务难易度的研究,并结合听力测试任务的特性综合研究任务型语言测试中听力任务的难易度,旨在对影响听力测试任务难易度的各项因素进行分析及评定,并试图构建影响听力测试任务难易度的框架,从而更好地为听力教学服务,也为任课教师在设计听力测试任务时提供参考。文章的主要内容为第三章和第四章,理论分析和实证研究。实证研究是对理论分析研究结果的求证,通过调查分析,排除其中相关性低的因素,更新框架。数据分析过程中采用SPSS对数据进行信度、效度、频率及相关性分析,最后再简要回顾梳理全文,并指出其中研究的缺陷。综合理论分析与实证研究,文章最后得出下研究成果:1)影响听力测试任务难易度的因素可以从三个角度进行阐述,信息输入,信息处理和信息输出。信息输入包含信息量、语言复杂度、熟悉度、重音、语调、口音、播放次数、语速;信息处理主要涉及测试方式、听力策略、动机、注意力、信息提取与推理、时间压力;信息输出则特指支持。这些因素的确定便于分析单个任务的难易度,也便于任课教师在日常设计听力测试任务时提供一定的参考。2)文中所提出的影响听力测试任务难易度的因素能在一定程度上反映学生的测试成绩。3)学生的测试成绩与文中提出的任务难易度因素是相关的。本文仅只是对确定影响听力任务难易度因素研究的一次尝试,期待专家的指正和批评,以便于在未来的研究中加以改进。

全文目录


摘要  5-6
Abstract  6-8
Contents  8-11
Chapter 1 Introduction  11-13
  1.1 Purpose of the Study  11-12
  1.2 Organization of the Thesis  12
  1.3 Significance of the Study  12-13
Chapter 2 Literature Review  13-24
  2.1 Literature Review of Task Based Language Assessment  13-17
    2.1.1 Research on Task  13-16
      2.1.1.1 Definition of Task  13-14
      2.1.1.2 Task Types  14-15
      2.1.1.3 Task Selection  15-16
    2.1.2 Research on TBLA  16-17
      2.1.2.1 Basic Definition of TBLA  16
      2.1.2.2 Basic Issues Concerning TBLA  16-17
  2.2 Literature Review of Task Difficulty  17-24
    2.2.1 Definition of Task Difficulty  18-19
    2.2.2 Research on Factors Affecting Task Difficulty  19-24
      2.2.2.1 Skehan's Cognitive Complexity Framework  19
      2.2.2.2 The Norris-Brown Matrix  19-21
      2.2.2.3 Luo's IPO Task Difficulty Matrix  21-24
Chapter 3 Theoretical Analysis on Listening Task Difficulty  24-39
  3.1 Factors Affecting Listening Task Difficulty  25-37
    3.1.1 Analysis from the Perspective of Information Input  25-30
      3.1.1.1 Amount of Information  26
      3.1.1.2 Language Complexity  26-27
      3.1.1.3 Familiarity with the Text  27-28
      3.1.1.4 Phonological Modification  28-29
      3.1.1.5 Stress, Intonation and Accents  29
      3.1.1.6 Delivery Times  29
      3.1.1.7 The Speed of the Text  29-30
    3.1.2 Analysis from the Perspective of Information Processing  30-35
      3.1.2.1 Test Formats  30-31
      3.1.2.2 Listening Strategies  31-32
      3.1.2.3 Motivation  32
      3.1.2.4 Noticing  32-33
      3.1.2.5 Retrieve and Reasoning  33-34
      3.1.2.6 Time Pressure  34-35
    3.1.3 Analysis from the Perspective of Information Output  35-37
      3.1.3.1 Affective Schemata  35
      3.1.3.2 Support  35-37
  3.2 Constructing a Framework of the Factors Affecting Listening Task Difficulty  37-39
Chapter 4:Empirical Study of Factors Affecting Listening Task Difficulty  39-64
  4.1 A Layout of the Empirical Study  39-44
    4.1.1 Research Hypothesis  39-40
    4.1.2 Research Design  40
    4.1.3 Participants  40
    4.1.4 Instruments  40-43
      4.1.4.1 A Questionnaire  40-41
      4.1.4.2 A Listening Test  41-42
      4.1.4.3 A Survey  42-43
    4.1.5 Administration  43
    4.1.6 Data Collection and Techniques for Data Analysis  43-44
  4.2 Data Analysis and Discussion  44-61
    4.2.1 Data Analysis of the Questionnaire  44-53
      4.2.1.1 Validity Analysis of the Questionnaire  44-45
      4.2.1.2 Reliability Analysis of the Questionnaire  45-46
      4.2.1.3 Frequency Analysis of Questionnaire Data  46-53
    4.2.2 Analysis of Listening Test and the Survey  53-59
    4.2.3 Discussions  59-61
    4.2.4 Refined Framework  61
  4.3 Findings and Limitations  61-64
    4.3.1 Findings  61-63
    4.3.2 Limitations of the Study  63-64
Chapter 5 Conclusion  64-66
Bibliography  66-70
Appendix Ⅰ  70-72
Appendix Ⅱ  72-75
Appendix Ⅲ  75-78
Acknowledgements  78-79
作者简介  79-80
在读期间科研学术成果目录  80

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中图分类: > 语言、文字 > 常用外国语 > 英语 > 语文教学
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