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文化背景知识在大学英语听力教学中的作用研究

作　者: 贾哲
导　师: 王昺
学　校: 辽宁师范大学
专　业: 英语语言文学
关键词: 跨文化交际能力文化教学图式理论大学英语听力教学
分类号: H319
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

在当今世界“多元化”的背景下,“地球村”的时代已经来临。随着国际间的交往日益频繁,跨文化交际的要求不可避免的凸显起来。具备跨文化交际的意识和能力成为有效进行跨文化交际的必然要求。英语作为一门世界性的语言,被各国人民广泛使用。因此,为了达到跨文化交际的顺利进行,中国的英语学习者就必须具备跨文化交际能力。在听、说、读、写、译五种语言技能中,最基本的就是英语听力理解能力。因此,较强的英语听力能力是中西方人达到成功交际的先决条件。目前我国大学英语课堂的现状表明,听力理解是制约学生交际能力的瓶颈。在英语听力课堂中,仅仅掌握语法和词汇知识已远远不能满足顺利完成交际的条件。如何在课堂上教授英语文化知识,提高英语学习者的跨文化交际能力成为大学英语听力教师和教学研究者亟待解决的问题。针对这一形势,作者对大连海洋大学189名不同专业的大一新生和24位英语教师进行了问卷调查和并对其中一些人进行了访谈。结果表明,学生已经意识到了大学英语听力的重要性;承认目标语文化对听力理解的影响;对于英语文化背景知识有学习的意愿及学习文化过程中遇到的障碍;课堂上学习英语国家文化的最佳途径。同时,教师们对以图式理论为基础的文化教学持积极态度,但目前大学英语听力教学仍然存在诸多问题:学生听力整体水平较差;教师自身对于目标语文化知识的匮乏;大学英语听力课程设置过于松散都使得在具体教学中的实施还存在很多困难。基于实证研究发现的问题,作者提出了大学英语听力教学中文化教学实施的应对策略一些可行的方法和建议。

全文目录

摘要  5-6
Abstract  6-9
Chapter One Introduction  9-13
  1.1 Research Background  9-11
  1.2 Purpose of the Research  11
  1.3 Research Questions  11
  1.4 Significance of the Research  11-12
  1.5 Framework of the Paper  12-13
Chapter Two Literature Review  13-29
  2.1 Overview of Culture  13-16
    2.1.1 Definition of Culture  13-14
    2.1.2 Features of Culture  14-15
    2.1.3 Relationship between Language and Culture  15-16
  2.2 Culture Teaching in Foreign Language Teaching  16-18
  2.3 Process of Listening Comprehension  18-20
  2.4 Schema Theory  20-23
    2.4.1 Definition and Classifications  20-21
    2.4.2 Functions of Schema  21-22
    2.4.3 Relationship between Background Knowledge and Schema  22-23
  2.5 Schema Functions in Listening Comprehension Process  23-25
    2.5.1 Schema and Memory  23-24
    2.5.2 Schema and Inference  24-25
    2.5.3 Schema and Expectation  25
  2.6 Related Research on Functions of Schema in Listening  25-29
    2.6.1 Related Research Abroad  25-27
    2.6.2 Related Research at Home  27-29
Chapter Three Research Methodology  29-45
  3.1 Research Objectives  29
  3.2 Research Questions  29
  3.3 Methodology  29-30
    3.3.1 Samples  29
    3.3.2 Instrument  29-30
    3.3.3 Data Collection  30
  3.4 Results and Data Analysis  30-45
    3.4.1 Results and Analysis on the Questionnaire for Students  30-39
    3.4.2 Results and Analysis on the Questionnaire for Teachers  39-43
    3.4.3 Results and Analysis on the Interviews for Students  43-44
    3.4.4 Results and Analysis on the Interviews for Teachers  44-45
Chapter Four Strategies of College English Listening Teaching  45-48
  4.1 Cultivating of Awareness of Target Culture  45
  4.2 Improving Student's Linguistic Competence  45
  4.3 Selecting Appropriate Listening Materials  45-46
  4.4 Developing Effective Listening Skills at Different Stages  46-47
  4.5 Enhancing Students' Self-Learning Ability  47
  4.6 Intensifying teachers' cultural knowledge training  47-48
Chapter Five Conclusion  48-51
  5.1 Major Findings  48-49
  5.2 Significance of the Paper  49-50
  5.3 Limitations of the Study  50
  5.4 Suggestions for Further Research  50-51
References  51-55
Appendix A  55-57
Appendix B  57-58
Appendix C  58-59
Acknowledgements  59

文化背景知识在大学英语听力教学中的作用研究

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