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塞拉利昂独立后田径发展的研究

作　者: 康泰.安东尼.斯蒂芬
导　师: 张英波
学　校: 北京体育大学
专　业: 体育教育训练学
关键词: 塞拉利昂发展现状田径运动中学
分类号: G82
类　型: 博士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

本文是通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法、专家访谈法和逻辑分析法等研究方法对战后独立塞拉利昂中学田径的发展现状进行研究。经过分析有关资料,咨询相关体育专家,以及评估该国的体育发展模式,研究者得出以下结论：1、中学生是田径运动开展的主体参与人群,中学田径运动在很大程度上体现着塞拉利昂目前田径运动发展状态。2、塞拉利昂急需加强中学田径运动课程建设。目前,中学体育田径教学分配课时很少,体育器材和设施短缺。诸多学校每周仅一节田径课,这对达到国家标准是远远不够的,从而进一步导致各级运动员在国际比赛中表现不佳。3、塞拉利昂中学田径运动管理体制与师资建设急待加强。缺乏训练有素的体育田径教师,同时国家也需补充田径教练和行政管理者。其主要原因是相关从业人员的工资待遇比较低,导致了缺乏体育科学研究,阻碍了田径运动的发展。4、塞拉利昂需完善中学田径运动考试和测试系统。学校田径教学评估的主要形式是通过在每学期末的课堂多项选择笔试。这种考试方式并不能完全体现田径教学内容,体育教师很难把考试与体育健康课程所规定的教学目标和教学效果联系在一起。5、田径运动裁判机构为塞拉利昂中学田径运动开展提供了重要保障。这种机构为塞拉利昂中学生提供了大量的机会,可以参与到体育健康教育课程所提供的教学活动,这种教学活动既可以作为体育教育方案的一部分,也可以使学生参加不同学校的比赛。6、在塞拉利昂,体育高级官员没有足够地重视田径运动员水平的提升。这体现在国内体育器材设施缺乏和分配的不均,以及缺少体育比赛机会。塞拉利昂在国际田径比赛中的表现不佳。应根据塞拉利昂情况切实加强中学田径运动的开展和田径运动员培养,加强田径运动的后备人才基础。

全文目录

摘要  5-6
ABSTRACT  6-12
1 前言  12-20
  1.1 选题依据和意义  12-13
  1.2 研究历史背景  13-20
    1.2.1 问题综述  18-19
    1.2.2 研究意义  19-20
    1.2.3 研究目的和结果  20
2 国内外研究综述  20-37
  2.1 应用社会文化学习理论的基础  20-31
  2.2 田径运动的训练和比赛  31-37
    2.2.1 训练方法  32-33
    2.2.2 公平竞争和运动家精神  33-34
    2.2.3 解剖学和生理学问题  34
    2.2.4 全非运动会  34-37
3 研究对象和方法  37-41
  3.1 研究对象  37
  3.2 研究方法  37-39
    3.2.1 文献资料法  37-38
    3.2.2 问卷调查法  38
    3.2.3 专家访谈法  38-39
    3.2.4 数理统计法  39
    3.2.5 逻辑分析法  39
  3.3 研究思路及技术路线  39-41
    3.3.1 研究思路  39
    3.3.2 技术路线  39-41
4 研究结果与分析  41-120
  4.1 中学生是塞拉利昂田径运动开展的基础人群  41-54
    4.1.1 中学生的年龄范围  41-42
    4.1.2 中学生比赛级别的分类  42-43
    4.1.3 中学生对田径运动的兴趣  43-44
    4.1.4 中学体育健康教育教师的资历、专业和教龄  44-49
    4.1.5 体育健康教育行政管理官员的资历和专业  49-51
    4.1.6 田径课程实施情况分析  51-54
  4.2 田径课程实施情况分析  54-74
    4.2.1 中学田径教学时间的分配  54
    4.2.2 中学所教授的田径项目  54-56
    4.2.3 对体育健康教育教师田径教学方法的调查  56-57
    4.2.4 体育健康教育教师田径课的授课风格  57-59
    4.2.5 体育健康教育教师的田径知识水平  59-60
    4.2.6 田径课评定方式  60-61
    4.2.7 田径考核的频度  61-62
    4.2.8 上田径课的学生数目  62-65
    4.2.9 基础教育认证考试和西非高级中学认证考试题的类别  65-70
    4.2.10 基础教育认证考试中学生的体育健康教育成绩  70-72
    4.2.11 学生的田径成绩水平  72-73
    4.2.12 中学田径成绩和学生的田径成绩  73-74
  4.3 塞拉利昂中学田径运动开展的影响因素分析  74-86
    4.3.1 奖励情况分析  74-76
    4.3.2 中学田径比赛的组织情况分析  76-78
    4.3.3 对中学所拥有的田径场地设施和器材的调查分析  78-79
    4.3.4 传统文化对中学田径教学的影响分析  79-80
    4.3.5 学生学习田径运动的态度分析  80
    4.3.6 学生的生活方式对田径的影响分析  80-81
    4.3.7 中学体育健康教育教师的专项情况分析  81-82
    4.3.8 体育官员对中学体育教师进行中学生系统田径训练水平的意见分析  82-83
    4.3.9 中学生对田径运动的兴趣分析  83-84
    4.3.10 官员对田径文化发展的态度分析  84-85
    4.3.11 公众对田径运动的兴趣分析  85-86
  4.4 塞拉利昂田径运动比赛和训练影响因素分析  86-96
    4.4.1 男性和女性运动员参与国家级比赛的机会比较分析  86-88
    4.4.2 田联组织结构的有效性分析  88-91
    4.4.3 肯尼亚内罗毕国际田联地区发展中心对塞拉利昂田联的指导情况分析  91-93
    4.4.4 各地区田径教练培训的发展情况分析  93-95
    4.4.5 科技和医学支持情况分析  95-96
  4.5 与邻近部分国家参与国际田径比赛中的比较分析  96-120
    4.5.1 全非运动会中民的塞拉利昂、加纳和尼日利亚的成绩比较分析  96-108
    4.5.2 塞拉利昂、加纳和尼日利亚在联邦运动会中的成绩比较分析  108-112
    4.5.3 世锦赛中的塞拉利昂成绩情况分析  112-120
5. 分析与讨论  120-130
  5.1 分析  120-122
  5.2 讨论  122-130
    5.2.1 中学生是塞拉利昂参与田径运动的主体  122-123
    5.2.2 塞拉利昂中学田径运动师资力量薄弱  123
    5.2.3 田径不是塞拉利昂中学的单列课程,田径教学时间非常有限  123-124
    5.2.4 塞拉利昂中学体育教师在田径运动发展中发挥了促进作用  124-126
    5.2.5 塞拉利昂田径运动行政管理机制薄弱,资金和基础设施匮乏  126-127
    5.2.6 塞拉利昂传统文化与宗教因素在很大程度上限制了女中学生参与田径运动  127
    5.2.7 塞拉利昂中学田径运动开展的管理问题  127-129
    5.2.8 塞拉利昂田径运动的比赛管理问题  129-130
6 结论和建议  130-133
  6.1 结论  130-131
  6.2 建议  131-133
7. 致谢  133-134
8 参考文献  134-141
9. 附件  141-156
  附件1  141-145
  附件2  145-147
  附件3  147-150
  附件4  150-153
  附件5  153-156
10 个人简历在读期间发表的学术论文与研究成果  156

塞拉利昂独立后田径发展的研究

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