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高等医学院校教师自尊特点与心理健康的关系研究

作　者: 翟成
导　师: 缴润凯
学　校: 东北师范大学
专　业: 发展与教育心理学
关键词: 高等医学院校教师 自尊 心理健康
分类号: B844.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
下　载: 120次
引　用: 1次
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内容摘要


本研究基于高等医学院校教师的职业特殊性,以高等医学院校教师为被试,通过Rosenberg的自尊量表(SES)、Marlowe—Crowne社会期望量表(MCSD)和张向葵在文化震荡对心理健康影响的系列研究中编制的心理健康问卷,考察了高等医学院校教师的自尊特点和心理健康状况。综合被试在SES和MCSD上的得分情况将被试划分为安全性高自尊、防御性高自尊和低自尊三种类型,并进一步考察其自尊特点与心理健康的关系。结果发现:1.高等医学院校教师的社会期望水平显著高于普通样本;年龄越大的高等医学院校教师自尊水平与社会期望水平越高;被试的自尊类型不受其性别的影响。2.高等医学院校教师的心理健康水平显著低于其他成人群体;年龄越大的高等医学院校教师心理健康总体水平越高,在心理健康各因子上的得分也越高;性别不影响高等医学院校教师的心理健康水平。3.高等医学院校教师的自尊水平和社会期望水平越高,其心理健康水平越高;无论在心理健康的总体水平还是各个维度,抑或是各个因子,高自尊教师的心理健康水平都显著高于低自尊教师,其中防御性高自尊比安全性高自尊表现出了更多的优势。

全文目录


中文摘要  4-5
英文摘要  5-7
1. 引言  7-18
  1.1 自尊概述  7-11
  1.2 心理健康概述  11-15
  1.3 自尊与心理健康的关系研究  15-16
  1.4 本研究的意义及研究假设  16-18
2. 研究方法  18-19
  2.1 被试的选取  18
  2.2 研究工具的选择  18-19
3. 结果与分析  19-24
  3.1 高等医学院校教师的自尊特点  19
  3.2 高等医学院校教师心理健康水平的特点  19-21
  3.3 高等医学院校教师自尊特点和心理健康总体水平、各维度之间的关系  21-24
4. 讨论  24-26
5. 结论  26-27
参考文献  27-30
附录  30-35
后记  35

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中图分类: > 哲学、宗教 > 心理学 > 发展心理学（人类心理学） > 青少年心理学
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