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高职院校辅导员队伍建设的现状及对策分析

作　者: 黄学文
导　师: 黄志斌
学　校: 合肥工业大学
专　业: 马克思主义理论与思想政治教育
关键词: 高职院校辅导员队伍建设职业精神职业素养
分类号: G711
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
下　载: 805次
引　用: 14次
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内容摘要

高职院校辅导员是高职生思想政治教育的骨干力量,在加强高职院校思想政治教育工作,推进高职院校和谐发展的进程中,发挥着十分重要的作用。然而,长期以来,由于高职院校辅导员队伍建设的滞后,配备不完善,队伍不稳定,结构欠合理,总体素质不高,认同感不强,专业化、职业化的程度不高,这些因素极大地影响了高职院校思想政治教育工作的效果。因此,在新的教育形势下,大力加强高职院校辅导员队伍建设,不断增强辅导员的职业精神,提升职业素养就显得尤为重要和紧迫。本文根据和谐理论、创新理论、需要层次论和可持续发展理论,运用高等教育学、管理学、心理学、社会学等学科的相关原理,采用问卷调查法、系统分析法、个案分析法和对比分析等方法,按照“提出问题—分析问题—解决问题”的基本思路,系统梳理了国内外相关文献的研究脉络,并进行了简短述评。在此基础上简要论证了高职院校辅导员职业精神和职业素养的内涵,集中探究了加强高职院校辅导员队伍建设,增强高职院校辅导员职业精神,提升职业素养的具体途径和方法。通过研究得出以下三个重要结论:第一,增强高职院校辅导员的职业精神,有利于增强思想政治工作的生命力;第二,提升高职院校辅导员的职业素养,有利于增强思想政治工作的实效性;第三,推进高职院校辅导员队伍的专业化和职业化建设,有利于增强思想政治工作的效率。

全文目录

摘要  5-6
Abstract  6-7
致谢  7-10
第一章绪论  10-17
  1.1 选题背景及意义  10-11
  1.2 国内外研究现状综述  11-13
    1.2.1 国外研究现状综述  11-12
    1.2.2 国内研究现状综述  12-13
  1.3 研究方法和全文框架  13-15
    1.3.1 研究方法  13-14
    1.3.2 全文框架  14-15
  1.4 主要观点和创新点  15-17
    1.4.1 主要观点  15
    1.4.2 创新点  15-17
第二章我国高校辅导员制度的历史沿革  17-24
  2.1 辅导员内涵阐释  17
  2.2 辅导员职责界定  17-18
  2.3 辅导员工作特点  18-19
  2.4 我国高校辅导员制度的发展过程  19-24
第三章高职院校辅导员队伍的现状分析  24-33
  3.1 关于高职院校辅导员队伍的问卷调查  24-27
    3.1.1 调查的目的和意义  24
    3.1.2 调查的目标和对象  24
    3.1.3 调查的思路和方法  24
    3.1.4 调查统计情况和结果分析  24-27
  3.2 高职院校辅导员队伍建设存在的问题  27-33
    3.2.1 事务繁忙，任务繁重  28-29
    3.2.2 队伍配备不齐，结构不够合理  29-30
    3.2.3 思想重视不够，队伍稳定性差  30-31
    3.2.4 职责不够明确，专业化程度低  31
    3.2.5 总体素质不高，缺乏创新意识  31-33
第四章加强高职院校辅导员队伍建设的路径探析  33-49
  4.1 增强高职院校辅导员的职业精神  33-35
    4.1.1 职业精神的涵义  33
    4.1.2 增强高职院校辅导员职业精神的意义  33
    4.1.3 增强高职院校辅导员职业精神的路径  33-35
  4.2 提升高职院校辅导员的职业素养  35-36
    4.2.1 职业素养的涵义  35
    4.2.2 提升高职院校辅导员职业素养的意义  35-36
    4.2.3 提升高职院校辅导员职业素养的路径  36
  4.3 推进高职院校辅导员队伍专业化和职业化的建设  36-49
    4.3.1 高职院校辅导员队伍专业化和职业化的基本内涵  36-39
    4.3.2 高职院校辅导员队伍专业化和职业化建设的意义  39-42
    4.3.3 高职院校辅导员队伍专业化和职业化建设的路径  42-49
第五章结论与展望  49-51
  5.1 主要结论  49
  5.2 研究展望  49-51
注释  51-53
参考文献  53-55
附录：高职院校辅导员队伍建设调查问卷  55

高职院校辅导员队伍建设的现状及对策分析

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