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对中国非英语专业学生写作中词汇附带习得的实证研究

作 者: 范亚军
导 师: 刘希彦
学 校: 吉林大学
专 业: 英语语言文学
关键词: 词汇附带习得 任务投入量假设 写作 阅读
分类号: H319
类 型: 硕士论文
年 份: 2008年
下 载: 213次
引 用: 2次
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内容摘要


本文旨在探讨写作任务在词汇附带习得中的作用。作者以前人的理论研究及实证研究为基础,通过一项试验、两项测试来检验任务投入量对受试者词汇附带学习的影响。实验结果表明学习者在写作中可以附带习得词汇。与阅读相比,写作更有利于学习者词汇的附带习得和保持。此外,完成输出型任务(写作)的学生比完成输入型任务(阅读)的学生附带习得更多的产出性词汇。本研究部分验证了任务投入量假设的合理性,初步揭示了写作在中国英语学习者词汇附带习得中的作用,为该理论的修改或完善提供了实证数据。此外,它还对中国英语教学有一定的启发,在理论、实践上都有积极意义。

全文目录


内容提要  4-5
Synopsis  5-8
Introduction  8-11
Chapter One Literature Review and Theoretical Foundations  11-30
  1.1 Literature Review  11-22
    1.1.1 Definitions of Some Terms  11-15
      1.1.1.1 Incidental Vocabulary Learning (IVL)  11-14
      1.1.1.2 Receptive Vocabulary & Productive Vocabulary  14-15
    1.1.2 Relevant Studies both in China and Abroad  15-22
      1.1.2.1 Studies Abroad  15-21
      1.1.2.2 Studies in China  21-22
  1.2 Theoretical Foundations  22-30
    1.2.1 The Input Hypothesis and the Output Hypothesis  22-25
      1.2.1.1 The Input Hypothesis  22-24
      1.2.1.2 The Output Hypothesis  24-25
    1.2.2 The Incidental Vocabulary Learning Hypothesis  25-26
    1.2.3 The Involvement Load Hypothesis  26-30
Chapter Two Methodology  30-41
  2.1 Research Questions and Predictions to be Testified  30-31
  2.2 Participants  31-32
  2.3 Instruments  32-37
    2.3.1 Target Words and Reading Materials  32-33
    2.3.2 Tests  33-35
      2.3.2.1 An Immediate Vocabulary Test  34
      2.3.2.2 A Delayed Vocabulary Test  34-35
    2.3.3 Design of Tasks  35-37
  2.4 Procedures  37-39
    2.4.1 Pilot Study  37-38
    2.4.2 Main Study  38-39
  2.5 Scoring  39-40
  2.6 Statistic Tool for Data Analysis  40-41
Chapter Three Results, Discussions and Implications  41-67
  3.1 Results  41-47
    3.1.1 Results of the Immediate Posttest  41-43
    3.1.2 Results of the Delayed Posttest  43-47
  3.2 Discussions  47-59
    3.2.1 Prediction One  48-49
    3.2.2 Prediction Two  49-52
    3.2.3 Prediction Three  52-55
    3.2.4 Prediction Four  55-58
    3.2.5 Findings  58-59
  3.3 Reevaluation of the Hypothesis  59-62
  3.4 Implications  62-67
Conclusion  67-70
References  70-77
Appendix 1  77-79
Appendix 2  79-82
Appendix 3  82-84
Appendix 4  84-85
Appendix 5  85-86
Appendix 6  86-87
Abstract (Chinese)  87-90
Abstract (English)  90-94
Acknowledgements  94-95
导师及作者简介  95

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中图分类: > 语言、文字 > 常用外国语 > 英语 > 语文教学
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