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论中学物理教学中思维能力的培养

作　者: 张维宁
导　师: 周东明
学　校: 华中师范大学
专　业: 教育管理
关键词: 中学物理教学物理思维能力思维能力培养
分类号: G633.7
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
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内容摘要

目前,我国国家和地方对中学物理教学教育的研究大都集中在认知领域技能中,现在对情感领域也有所涉及,但对思维能力领域的研究不是太多。中学物理教学中一般只把思维当作如何展开知识和技能教学的引导来处理,而对具体物理思维能力的培养在中学物理教学中没有明确的、侧重的强调,不同的研究对中学物理思维能力的分类参差不齐,没有从制度上、课程内容上为教学中对思维能力的培养提供坚实的基础,一定程度上忽略了物理教学对学生的基本学习能力和实践能力培养的本质意义所在。本文从物理思维能力研究的必要性、物理思维能力分类及其依据、物理思维能力的训练与考查几方面来讨论中学物理教学中的思维能力,并结合研究者多年来的中学物理教学实践经历,对物理教学中的思维能力的培养提出相关的建议和方法,裨利基础教育工作者及相关研究这在教学或研究上有所参酌。

全文目录

内容摘要  4-5
Abstract  5-8
引言  8-9
一、思维能力研究的必要性  9-17
  (一)思维能力研究的理论基础  9-12
  (二)思维能力教育教学研究的国内外概述  12-17
    1.国外思维能力教育教学研究概述  12-14
    2.我国思维能力教育教学发展概述  14-17
二、中学物理教学中思维能力培养的内容和依据  17-18
三、中学物理教学中思维能力培养的方法和途径  18-47
  (一)物理形象思维能力的培养  18-20
    1.运用形象思维方法全面地反复的分析认识事物的形象材料,以形象思维把握事物的形象,开发形象思维能力  18-19
    2.运用形象思维方法把抽象化东西转化为形象化东西,开发形象思维能力  19
    3.运用形象思维连接和外延抽象逻辑思维链条,开发形象思维能力  19-20
  (二)物理逻辑思维能力的培养  20-25
    1.物理逻辑思维的基本形式  21-22
    2.物理逻辑思维中的抽象和概括能力  22-23
    3.物理逻辑思维分析与综合能力  23-25
  (三)直觉思维能力的培养  25-28
    1.教学过程中设置一定的直觉阶段  26
    2.及时引导学生猜想  26-27
    3.提高物理教学的直观性  27-28
  (四)运用数学方法解决物理问题、表达物理实验规律的思维能力的培养  28-33
    1.培养学生用数学语言表述要研究的物理实际问题,建立起合适的数学模型的思维能力  29-31
    2.培养学生运用数学知识解题的思维能力  31-33
  (五)观察与实验的思维能力的培养  33-38
    1.教学演示实验对学生观察思维能力的培养  34-37
    2.学生分组实验对实验思维能力的培养  37-38
  (六)初步的创新思维能力的培养  38-47
    1.以常规物理课堂教学为主渠道,培养学生创新思维能力  39-40
    2.以综合实践活动教学为途径培养创新思维能力  40-47
四、关于中学物理教学中思维能力培养的几点思考  47-51
参考文献  51-52

论中学物理教学中思维能力的培养

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