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论无助动词的“新日语教育语法”

作　者: 于艳晶
导　师: 孟瑾
学　校: 吉林大学
专　业: 外国语言学及应用语言学
关键词: 新日语教育语法学校语法批判形态论助动词子音动词母音动词
分类号: H364
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
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内容摘要

新日语教育语法是在对学校语法的修正过程中逐渐形成的。其对学校语法的批判主要是集中在单词的认定、词类的分类和基于文节理论的句子构造等方面。铃木重幸从形态论的角度对学校语法进行了批判,提出的自己的主张。新日语教育语法主要从四个方面对传统的学校语法进行了修正:1新日语教育语法对学校语法中词类的分类进行了大规模的修正。2新日语教育语法以铃木重幸的形态论为基础理论,遵从了铃木重幸和佐久间鼎提出的子音动词和母音动词的研究成果,基于教学理念,重新界定了词类的名称。3新日语教育语法对动词的活用形进行了更科学的解释,重新整理了动词的活用形。4铃木重幸指出:“文节”是不必要的。同样对学校语法进行批判的庭三郎肯定学校语法中的5个助动词,这一点具有一定的合理性。但是,其主张也存在疑问。今后研究的课题主要从这些疑问入手。

全文目录

内容提要  4-5
要旨  5-7
1 はじめに  7-10
2 先行研究  10-14
  2.1 日本語の学校文法  10-11
  2.2 橋本文法学説と学校文法の構成  11
  2.3 橋本文法学説が学校文法の主流となった原因  11
  2.4 橋本文法の欠陥  11-12
  2.5 学校文法批判  12-14
3 鈴木重幸の形態論と学校文法批判  14-18
4 助動詞について  18-27
  4.1 助動詞についての論争  18-19
  4.2 助動詞とは  19-25
  4.3 助動詞を認める声  25-27
5 動詞活用について  27-43
  5.1 学校文法における動詞の活用表  27-29
  5.2 学校文法の動詞活用表の不合理な部分  29-30
  5.3 学校文法の動詞活用表への疑問  30-36
  5.4 子音動詞と母音動詞  36-37
  5.5 基本系語尾とタ系語尾  37-38
  5.6 不規則動詞  38-39
  5.7 新日本語教育文法の動詞活用表  39-43
6 おわりに  43-45
注釈  45-46
参考文献  46-48
论文摘要  48-51
論文概要  51-54
謝辞  54-55
导师及作者简介  55

论无助动词的“新日语教育语法”

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