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班级管理中的个性化教育

作 者: 彭赣清
导 师: 周玫
学 校: 华中师范大学
专 业: 教育管理
关键词: 个性 个性化教育 管理评价 班级管理
分类号: G635.1
类 型: 硕士论文
年 份: 2008年
下 载: 654次
引 用: 3次
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内容摘要


随着时代的发展,学生都有很鲜明的个性,学生的这种张扬、丰富的个性需求与目前相对滞后的班级管理显得格格不入。社会需要有独特个性、对社会有用的人才,这就需要进行教育改革,特别是班级管理教育,要求管理者改变管理理念、管理方法、评价方式,加强班级管理中的个性化教育、提高班级管理的有效性,使现代教育管理培养出具有鲜明个性,适应社会发展需要的有用人才。本文试图运用相关的教育理论,并结合班主任的实际工作,对中学班级管理中忽视学生个性的问题及其原因进行探讨分析,并尝试提出解决问题的对策。

全文目录


内容提要  4-5
Abstract  5-7
一、前言  7-10
  (一) 选题缘由  7-8
  (二) 文献综述  8-9
  (三) 研究对象和方法  9-10
二、当前班级管理现状调查与分析  10-13
  (一) 班主任主导地位突出,忽视了学生个性发展  10-11
  (二) 统一的班级管理目标和单一的管理方法,抑制了学生个性的发展  11-12
  (三) 对学生评价片面化,不利发展学生个性  12-13
三、班级管理忽略个性化教育的原因  13-20
  (一) 对班级的功能缺乏正确的认识  13-14
  (二) 没有建立正确的学生观  14-16
  (三) 管理过程中重集体统一,轻个体诱导  16-18
  (四) 管理评价注重知识掌握而轻视感情价值观等的形成  18-20
四、班级管理中个性化教育策略探索  20-28
  (一) 转变教育管理观念  20
  (二) 实施民主管理,创设宽松、民主的氛围  20-22
  (三) 展开丰富多彩的活动,展示学生个性  22-23
  (四) 建立个性档案记录成长足迹  23-24
  (五) 实施特长评比、张扬个性品质  24-25
  (六) 提高现代班主任的素质  25-28
参考文献  28-29
附录  29-31

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 教师与学生 > 教师、班主任
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