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陇南市武都区初中英语教师素质调查研究

作 者: 王慧
导 师: 张学强
学 校: 西北师范大学
专 业: 教育
关键词: 英语教师素质 初中英语教师 新课程实施
分类号: G635.1
类 型: 硕士论文
年 份: 2007年
下 载: 248次
引 用: 3次
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内容摘要


教师素质是教师履行职责、完成教育教学任务所必须具有的思想品德、教育理念、文化知识和育人能力等各种素养的总和。教师与新课程实施存在着辨证关系。教师素质的提高,已成为新课程改革成败的关键,初中英语教师的素质现状与新课程实施的要求之间存在着较大的差距。因此,本研究在理论研究和调查研究的基础上,摸清了初中英语教师的素质现状,并对如何提高新课程实施初中英语教师素质做出了思考。本文分五部分:第一部分是导论,交代了选题缘起、研究思路与方法、研究重点、难点与价值,并综述了相关文献。第二部分是理论研究,界定了素质、教师素质、英语教师素质、课程实施、初中五个概念,探讨了初中阶段英语学科的特点和《英语课程标准》的突出特点,并从这些特点出发,分析了新课程实施中初中英语教师的思想品德素质、文化素质和能力素质。第三部分是调查研究,基于前述分析的素质要素和内容,调查了陇南市武都区18所初中英语教师的素质,并对调查结果进行了统计与分析,第四部分是陇南市武都区初中英语教师的素质现状与新课程实施的要求之间存在着较大的差距的原因分析。第五部分是对策建议,基于前述调查结论,结合本地区和初中英语学科特点,有针对性地提出了一些提高新课程实施中初中英语教师素质的建议。即不断提升职业道德素质;开展新课程培训,侧重改变教育观念和教学行为;改革继续教育课程设置,优化文化素质结构:开展校本培训,完善能力素质结构:建构自我教育体系,培养终身学习意识和能力。

全文目录


摘要  5-6
Abstract  6-8
一、导论  8-13
  (一) 选题缘由  8
  (二) 选题的意义  8-9
  (三) 文献综述  9-11
  (四) 研究思路与方法  11-12
  (五) 研究重点、难点与价值  12-13
二、初中英语教师素质结构分析  13-32
  (一) 有关概念的界定  13-14
  (二) 新课程实施初中英语教师素质理论探讨  14-18
    1. 影响初中阶段英语学习的主要因素  14-16
    2. 《英语课程标准》的突出特点  16-18
  (三) 新课程对初中英语教师素质的要求  18-32
    1. 思想品德素质  18-21
    2. 文化素质  21-23
    3. 能力素质  23-32
三、陇南市武都区初中英语教师素质现状调查研究  32-46
  (一) 初中英语教师素质的调查  32-33
  (二) 调查结果的统计与分析  33-46
四、陇南市武都区初中英语教师素质现状  46-47
五、提高陇南市武都区初中英语教师素质的对策与建议  47-54
注释  54-55
参考文献  55-59
附录  59-66
后记  66

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