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高中物理学困生的成因及转化策略的研究
作 者: 冶占兴
导 师: 史玲玲
学 校: 西北师范大学
专 业: 教育
关键词: 物理教学 学习困难 物理学困生 内因影响型学习困难 外因影响型学习困难
分类号: G633.7
类 型: 硕士论文
年 份: 2007年
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内容摘要
经过调查,对调查结果进行统计并对可量化的部分结果作了初步分析,提出“物理学困生”主要是由于存在内因影响型学习困难和外因影响型学习困难。引起学生物理学习困难的原因是多方面的,但造成这种后果的许多因素中,起主要作用是非智力因素。本文在调查研究的基础上,根据这些成因提出了相应的辅导转化策略。
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全文目录
摘要 4-5 Abstract 5-7 1 问题提出的意义及物理学习困难的含义 7-8 1.1 问题的提出及意义 7 1.2 物理学习困难的含义 7-8 1.3 物理学习困难的类型 8 2 文献综述 8-10 2.1 国外在学习困难的转化干预上的研究现状 9 2.2 国内在学习困难的转化干预上的研究现状 9-10 3 高中物理学困生的成因分析 10-16 3.1 高中物理学困情况调查 10-13 3.2 从对学生的调查引发的思考 13-16 4 物理学习困难的相关分类 16-21 4.1 内因主导型学习困难 17-20 4.2 外因影响型学习困难 20-21 5 导致高中学生物理学习困难的归因 21-23 5.1 学生方面 21-22 5.2 社会和家庭方面 22 5.3 教师方面 22 5.4 师生感情交流方面 22-23 6 学习困难的消除策略 23-39 6.1 内因主导型学习困难的消除策略 23-33 6.2 外因影响型学习困难的消除策略 33-39 7 物理学困生学习困难转化的具体实施方案 39-45 7.1 集体辅导 39-40 7.2 个别辅导 40 7.3 辅导范例 40-42 7.4 课程辅导的一般原则及方法 42-45 8 高中物理学困生学习困难的个案研究 45-48 8.1 研究对象及其基本情况 45 8.2 研究对象物理学困成因的诊断过程 45-48 9 总结 48-50 9.1 研究的结论 48-49 9.2 研究的不足之处 49-50 参考文献 50-52 附表 52-54
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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 物理
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