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高中物理学困生的成因及转化策略的研究

作 者: 冶占兴
导 师: 史玲玲
学 校: 西北师范大学
专 业: 教育
关键词: 物理教学 学习困难 物理学困生 内因影响型学习困难 外因影响型学习困难
分类号: G633.7
类 型: 硕士论文
年 份: 2007年
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内容摘要


经过调查,对调查结果进行统计并对可量化的部分结果作了初步分析,提出“物理学困生”主要是由于存在内因影响型学习困难和外因影响型学习困难。引起学生物理学习困难的原因是多方面的,但造成这种后果的许多因素中,起主要作用是非智力因素。本文在调查研究的基础上,根据这些成因提出了相应的辅导转化策略。

全文目录


摘要  4-5
Abstract  5-7
1 问题提出的意义及物理学习困难的含义  7-8
  1.1 问题的提出及意义  7
  1.2 物理学习困难的含义  7-8
  1.3 物理学习困难的类型  8
2 文献综述  8-10
  2.1 国外在学习困难的转化干预上的研究现状  9
  2.2 国内在学习困难的转化干预上的研究现状  9-10
3 高中物理学困生的成因分析  10-16
  3.1 高中物理学困情况调查  10-13
  3.2 从对学生的调查引发的思考  13-16
4 物理学习困难的相关分类  16-21
  4.1 内因主导型学习困难  17-20
  4.2 外因影响型学习困难  20-21
5 导致高中学生物理学习困难的归因  21-23
  5.1 学生方面  21-22
  5.2 社会和家庭方面  22
  5.3 教师方面  22
  5.4 师生感情交流方面  22-23
6 学习困难的消除策略  23-39
  6.1 内因主导型学习困难的消除策略  23-33
  6.2 外因影响型学习困难的消除策略  33-39
7 物理学困生学习困难转化的具体实施方案  39-45
  7.1 集体辅导  39-40
  7.2 个别辅导  40
  7.3 辅导范例  40-42
  7.4 课程辅导的一般原则及方法  42-45
8 高中物理学困生学习困难的个案研究  45-48
  8.1 研究对象及其基本情况  45
  8.2 研究对象物理学困成因的诊断过程  45-48
9 总结  48-50
  9.1 研究的结论  48-49
  9.2 研究的不足之处  49-50
参考文献  50-52
附表  52-54

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 物理
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