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江苏省小学音乐教师培养模式的调查研究

作 者: 陈国符
导 师: 田耀农
学 校: 南京艺术学院
专 业: 音乐学
关键词: 小学音乐教师 培养模式 培养目标 课程设置 教育实习 教师资格
分类号: G623.71
类 型: 硕士论文
年 份: 2007年
下 载: 201次
引 用: 1次
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内容摘要


1999年教育部印发了《关于师范院校布局结构调整的几点意见》以后,江苏省迅即组织论证并于第二年开始实施师范院校结构调整。调整后的院校对小学音乐教师的培养是一种怎样的模式,这种模式培养的师资是否符合需要,这个问题在很大程度上引起了笔者的兴趣,本文通过对江苏六所高等院校音乐教育专业的培养目标、招生考试、课程设置教育实习以及学生毕业后教师资格获取等情况的调查,发现在这几个方面多数学校都不同程度地存在一些问题,本文在对这些问题进行探讨的基础上,结合国外一些小学音乐教师培养的经验,对江苏小学音乐教师培养模式进行了较为详细的分析,并提出了自己的看法和建议。

全文目录


中文摘要  3-4
英文摘要  4-7
引言  7-9
  一、研究的意义  7
  二、研究现状及存在的问题  7-8
  三、研究范围及方法  8-9
第一章 江苏省小学音乐教师培养模式现状调查  9-18
  第一节 培养目标  9-10
  第二节 招生考试  10-11
  第三节 课程设置  11-15
  第四节 教育实习  15-17
  第五节 教师资格获取  17-18
第二章 西方发达国家小学音乐教师培养模式  18-22
  第一节 美国  18-19
  第二节 德国  19-20
  第三节 日本  20-21
  第四节 小结  21-22
第三章 中西小学音乐教师培养模式比较引发的思考  22-28
  第一节 关于培养目标的思考  22-23
  第二节 关于招生录取标准的思考  23-24
  第三节 关于课程设置的思考  24-26
    1、课程比例失衡、设置随意的问题  24
    2、课程设置有疏漏的问题  24-25
    3、课程内容偏离培养对象的问题  25-26
  第四节 关于教育实习的思考  26-27
  第五节 关于小学音乐教师资格准入的思考  27-28
第四章 江苏省小学音乐教师培养模式改革的建议  28-32
  第一节 明确培养目标  28
  第二节 改革招生考试方法  28-29
    1、扩大招生范围  28
    2、改变考试方法  28-29
  第三节 完善课程设置  29-30
    1、统一课程标准,增加教育类课程  29-30
    2、改革课程内容,紧扣培养目标  30
  第四节 延长并规范教育实习  30-31
  第五节 完善小学音乐教师资格的审查准入机制  31-32
结论  32-33
参考文献  33-34
附录 访谈提纲  34-35
后记  35

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 美育 > 音乐
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