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江苏省小学音乐教师培养模式的调查研究
作 者: 陈国符
导 师: 田耀农
学 校: 南京艺术学院
专 业: 音乐学
关键词: 小学音乐教师 培养模式 培养目标 课程设置 教育实习 教师资格
分类号: G623.71
类 型: 硕士论文
年 份: 2007年
下 载: 201次
引 用: 1次
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内容摘要
1999年教育部印发了《关于师范院校布局结构调整的几点意见》以后,江苏省迅即组织论证并于第二年开始实施师范院校结构调整。调整后的院校对小学音乐教师的培养是一种怎样的模式,这种模式培养的师资是否符合需要,这个问题在很大程度上引起了笔者的兴趣,本文通过对江苏六所高等院校音乐教育专业的培养目标、招生考试、课程设置、教育实习以及学生毕业后教师资格获取等情况的调查,发现在这几个方面多数学校都不同程度地存在一些问题,本文在对这些问题进行探讨的基础上,结合国外一些小学音乐教师培养的经验,对江苏小学音乐教师培养模式进行了较为详细的分析,并提出了自己的看法和建议。
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全文目录
中文摘要 3-4 英文摘要 4-7 引言 7-9 一、研究的意义 7 二、研究现状及存在的问题 7-8 三、研究范围及方法 8-9 第一章 江苏省小学音乐教师培养模式现状调查 9-18 第一节 培养目标 9-10 第二节 招生考试 10-11 第三节 课程设置 11-15 第四节 教育实习 15-17 第五节 教师资格获取 17-18 第二章 西方发达国家小学音乐教师培养模式 18-22 第一节 美国 18-19 第二节 德国 19-20 第三节 日本 20-21 第四节 小结 21-22 第三章 中西小学音乐教师培养模式比较引发的思考 22-28 第一节 关于培养目标的思考 22-23 第二节 关于招生录取标准的思考 23-24 第三节 关于课程设置的思考 24-26 1、课程比例失衡、设置随意的问题 24 2、课程设置有疏漏的问题 24-25 3、课程内容偏离培养对象的问题 25-26 第四节 关于教育实习的思考 26-27 第五节 关于小学音乐教师资格准入的思考 27-28 第四章 江苏省小学音乐教师培养模式改革的建议 28-32 第一节 明确培养目标 28 第二节 改革招生考试方法 28-29 1、扩大招生范围 28 2、改变考试方法 28-29 第三节 完善课程设置 29-30 1、统一课程标准,增加教育类课程 29-30 2、改革课程内容,紧扣培养目标 30 第四节 延长并规范教育实习 30-31 第五节 完善小学音乐教师资格的审查准入机制 31-32 结论 32-33 参考文献 33-34 附录 访谈提纲 34-35 后记 35
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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 美育 > 音乐
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