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数字化信息系统实验室（DISLab）应用研究

作　者: 潘洪涛
导　师: 黎加厚
学　校: 上海师范大学
专　业: 教育技术学
关键词: 数字化信息系统实验室(DISLab) 高中物理实验教学教学模式评价系统基于传感器的实验仪器
分类号: G434
类　型: 硕士论文
年　份: 2007年
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内容摘要

高中物理课程与信息技术整合是新课程关注的重点领域之一,数字化信息系统实验室(DISLab)进入中学物理实验教学是其具体的表现。本文在研究DISLab的特点基础上,以教学模式理论、物理教学论、学习理论、教学设计理论、教育评价理论的观点和方法为理论依据,通过对比传统实验室环境下的物理实验教学模式,在教学实践的基础上总结并提出了三个基于DISLab的高中物理实验教学模式。同时,根据这三种教学模式并结合相关教学评价理论,提出基于DISLab的高中物理实验教学评价模型,并根据此模型开发了一套基于web的评价软件系统。此外,通过对DISLab的全面研究,本文还提出了针对经济不发达的农村自行开发基于传感器的实验教学设备,并研制出样品。笔者希望通过对DISLab应用进行较全面的研究,推动DISLab在高中物理教学中的发展。

全文目录

摘要  5-6
ABSTRACT  6-11
前言  11-13
  1 课题研究的背景  11
  2 研究目标、内容、方法和预期成果  11-13
第一章绪论  13-23
  第1节国内外中学物理实验教学现状  13-15
  第2节信息技术与物理实验教学整合的新发展—数字化信息系统实验室（DISLAB）  15-23
    1.2.1 DISLab的产生与发展  16-17
    1.2.2 DISLab的系统构成  17-20
    1.2.3 DISLab的教学功能  20-23
第二章 DISLAB应用于高中物理实验教学的理论基础  23-28
  第1节高中生的学习者特征与DIS物理实验  23-24
    2.1.1 高中生思维能力特点  23-24
    2.1.2 高中生的观察能力特点  24
  第2节高中物理新课程标准中物理实验与目的的解读  24-25
    2.2.1 技能的要求  24-25
    2.2.2 物理实验专题  25
    2.2.3 上海市二期课改的高中物理新课标  25
  第3节信息环境下的高中物理实验教学  25-28
    2.3.1 从信息论角度来看DIS实验  26
    2.3.2 信息技术与物理实验教学的整合  26-28
第三章 DISLAB应用于高中物理实验教学的教学模式研究  28-65
  第1节传统实验室环境下的教学模式  28-30
    3.1.1 教学模式的定义  28-29
    3.1.2 传统实验室环境下的教学模式  29-30
  第2节基于DISLAB环境的物理实验设计原则  30-39
    3.2.1 优势性原则  30-32
    3.2.2 科学性原则  32-34
    3.2.3 拓展性原则  34-39
  第3节 DISLAB环境下的教学模式研究  39-65
    3.3.1 促进认知的教学模式  39-51
    3.3.2 协作学习教学模式  51-58
    3.3.3 基于DISLab的探究教学模式  58-65
第四章 DISLAB实验课程评价系统设计  65-86
  第1节 DISLAB实验课程评价的理论模型建构  65-67
    4.1.1 开发DISLab实验课程评价系统的目的与意义  65
    4.1.2 DISLab实验课程评价的理论模型  65-67
  第2节 DISLAB评价系统的需求分析  67-81
    4.2.1 总体功能  67-68
    4.2.2 功能模块概述  68-81
  第3节 DISLAB评价系统的技术实现  81-86
    4.3.1 系统架构  82
    4.3.2 开发平台  82-83
    4.3.3 开发语言  83
    4.3.4 数据库  83
    4.3.5 代码  83-84
    4.3.6 页面  84-86
第五章 DISLAB推广的主要困难及解决方案  86-93
  第1节国内DISLAB装备现状与存在问题  86-88
  第2节简化的基于传感器的实验仪器设计  88-93
    5.2.1 设计思想  88
    5.2.2 设计实例  88-92
    5.2.3 简化的基于传感器的实验仪器的的问题与发展  92-93
第六章结论  93-104
  第1节 DISLAB在教学实践中的作用分析  93-99
    6.1.1 对教师的影响  93-97
    6.1.2 对学生的影响  97-99
  第2节目前DISLAB应用存在的问题  99-100
    6.2.1 为信息化而信息化的特点明显  99-100
    6.2.2 教师对教学再设计重视不足  100
    6.2.3 教师利用DISLab设计新实验的能力不足  100
    6.2.4 基于DISLab的教学评价方法尚需改进  100
  第3节 DISLAB发展趋势  100-103
    6.3.1 DISLab技术的发展趋势  100-102
    6.3.2 DISLab应用上的发展趋势  102-103
  第4节本研究存在的不足  103-104
附录  104-108
  调查问卷1 物理实验教学情况教师调查问卷  104
  调查问卷2 关于传统实验室与DISLAB的调查  104-105
  实验过程评价量规  105
  数据处理评价量规  105-106
  DISLAB评价系统评价模板制作功能模块部分代码  106-108
参考文献  108-110
本人在读期间主要学术成果  110-111
后记  111

数字化信息系统实验室（DISLab）应用研究

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