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基础美术教学中优化学生非智力因素的研究

作　者: 戴冰
导　师: 刘学文
学　校: 东北师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 非智力因素基础美术教育课堂教学
分类号: G633.955
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 27次
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内容摘要

随着我国科技、经济的飞速发展,以及全球一体化趋势的日益明显。对于人才的需求也日趋多样化,这就决定了作为人才培养重要途径的教育必须将培养具有创新性、全面可持续发展的学生作为重点。显然,以开发学生的智力因素为中心的教学模式已不能适应时代的需求,培养学生的非智力因素已经成为引起教育界广泛重视的一个新的教育课题。非智力因素即指:人在智慧活动中,不直接参与认知过程的心理因素,包括需要、兴趣、动机、情感、意志、性格等方面。非智力因素对于人的全面可持续发展具有不容忽视的重要意义。本文旨在,在阐述非智力因素的内涵及外延的基础上,对于在基础美术教育中培养非智力因素及其相关问题进行了梳理,并对我国基础美术教育的现状进行了分析,发现在基础美术教育阶段对于学生非智力因素培养的不足,立足于美术学科特性分析基础美术教育对于学生非智力因素培养的优势,结合基础美术教育的实际教学,利用美术学科对于非智力因素培养的优势寻找弥补基础美术教育实际教学中不足的有效方法,以期在基础美术教学中优化学生的非智力因素,以达到将学生培养成为具有创新意识的全面可持续发展的新型人才的目的。

全文目录

中文摘要  4-5
英文摘要  5-6
目录  6-7
引言  7-8
一、关于非智力因素  8-12
  （一）非智力因素：概念的提出  8-9
  （二）非智力因素培养的意义  9-12
    1. 非智力因素对于人才培养的作用  9-10
    2. 非智力因素对于我国教育的重要性  10-12
二、我国基础美术教育现状调查与分析  12-20
  （一）改革开放后我国基础美术教育的发展历程  12-15
  （二）现阶段我国基础美术教育存在的弊端  15-17
  （三）基础美术教学中应加强对非智力因素的培养  17-20
三、美术教育对于培养学生非智力因素的有利因素  20-22
  （一）美术的学科特性有利于非智力因素的培养  20-21
  （二）美术教育的情感价值有利于非智力因素的培养  21-22
四、在基础美术教学中优化非智力因素培养的有效手段  22-28
  （一）激发学生兴趣的有效手段  22-23
  （二）引导学生情感的有效手段  23-24
  （三）培养学生自主性的有效手段  24-25
  （四）提高学生意志力的有效手段  25-26
  （五）修养学生人格的有效手段  26-28
结论  28-29
参考文献  29-31
后记  31

基础美术教学中优化学生非智力因素的研究

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