学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

农村初中学困生个体成因分析及矫正探索

作　者: 钱晓秋
导　师: 宋志轶
学　校: 苏州大学
专　业: 教育管理
关键词: 学困生非智力因素农村初中矫正探索
分类号: G635.5
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 41次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

作为我国基础教育的一个特殊层面,农村初中是界于农村高中和小学之间,属于义务教育的最后一个阶段,由于种种原因存在着诸多亟待解决的困难和问题。由于农村初中生厌学、辍学,学习差现象比较突出,直接影响农村人口素质的提高和农村义务教育完成质量。造成农村学困生的现象的原因是复杂的,包括家庭原因、社会原因、学校原因、个人原因等。本文聚焦在学生的非智力因素方面,尤其是心理因素与初中学生学习困难的关系和策略进行研究。本文将通过研究,着重探讨农村初中学困生的心理因素(非智力因素),在此基础上,针对不同的心理因素对症下药,制定相应的学困生矫正策略。在此基础上,针对农村初中学困生往往具有以下的心理特征:(1)自我效能感低。(2)不能正确归因。(3)学习兴趣低下。(4)意志薄弱。针对这些原因分类研究,给出有效的矫正策略。

全文目录

中文摘要  4-5
Abstract  5-8
一导论  8-17
  （一）问题的提出和研究的意义  8-9
  （二）文献综述  9-16
    1 国内研究综述  9-13
    2 国外相关研究成果综述  13-16
  （三）研究内容及方法  16-17
二基本理论概述  17-20
  （一）学习困难的基本涵义  17
  （二）研究的理论基础  17-20
    1 归因理论  18
    2 自我效能感理论  18-19
    3 兴趣与学习的关系  19
    4 意志与学习的关系  19-20
三农村初中学困生的原因分析  20-29
  （一）农村“学困生”的界定  20
  （二）农村初中“学困生”的现状及主要特征  20-21
  （三）农村初中学困生实证研究  21-25
    1 研究对象  21-22
    2 研究工具  22
    3 研究方法  22
    4 研究过程  22-25
      （1）自我效能感情感特征调查结果  23-24
      （2）成就归因情感特征调查结果  24
      （3）学习兴趣调查结果  24-25
      （4）意志品质调查结果  25
  （四）农村初中“学困生”问题产生的主要原因分析  25-26
    1 情感与人格因素  25
    2 意志与观念问题  25
    3 其他因素  25-26
  （五）农村初中“学困生”问题产生的主要根源分析  26-29
    1 学法不当型  26
    2 动机不强型  26-27
    3 信心不足型  27
    4 意志薄弱型  27-29
四 “学困生”的矫正探索  29-45
  （一）学困生的形成原因  29-32
    1 学困生分类的意义  29-30
    2 学困生的分类  30-31
    3 学困生矫正研究  31-32
  （二）学困生的具体矫正探索  32-42
    1 提升学生的自我效能感  33-37
    2 引导学生正确归因  37-40
    3 增强学困生的学习兴趣  40
    4 增强学生的意志  40-42
  （三）学困生的转化案例分析  42-45
结束语  45-46
参考文献  46-48
附录一  48-50
附录二  50-51
附录三  51-53
读硕期间研究成果  53-54
致谢  54-55

农村初中学困生个体成因分析及矫正探索

内容摘要

全文目录

相似论文