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“活动单导学”教学模式在初中数学教学中的实践研究

作　者: 张素慧
导　师: 王振羽
学　校: 苏州大学
专　业: 教育
关键词: 教学模式 活动单 导学
分类号: G633.6
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要


教学模式的研究与实施已成为国内教育界在理论与实践两方面都共同关注的焦点问题。目前,新课程标准已经开始全面实施,如何进行数学教学模式改革,让学生在数学学习中真正发挥其主体性,构建新型的教学模式以提高数学教学质量、培养创新人才成为人们关注的一个热点问题。但是长期以来,尽管许多地区、学校开展了不少教学改革的实验,形成了不少教学模式,但真正能够有效地指导中学数学教学、提高数学教学质量的教学模式不多,特别是大多数教学模式不能脱离“讲一练一考”的单一模式,尤其是适合地处城乡结合部的农村中学的教学模式就更难见到。基于以上事实,本文借鉴了国内外中学数学教学模式的有关理论与实践,将它们与我校实际有机结合,结合我校近几年的教学改革实践,重点阐述了“活动单导学”教学模式旨在创设一种能让学生主动参与的教学过程,它是以“活动单”为媒介,引导学生在知识的展开与生成中主动学习、自主建构,在多元开放的活动中实现主体生命的舒展和身心的解放,并得以全面、主动、生动活泼地发展的富有个性地学习的教学模式。同时归纳出“活动单导学”教学模式的理论依据、基本理念、以及教学原则,并根据有关的现代教育理论,结合学生学习知识的规律等特点,设计出教学模式的环节如下:(1)创设情境,激发兴趣;(2)自主学习,自为自立;(3)合作探究,分享智慧;(4)展示交流,暴露缺漏;(5)自我完善,创新发展;(6)检测反馈,活化能力。最后辅以典型案例支撑,通过对实施“活动单导学”教学模式的思考、提升,探索如何通过建构学生主体、培养学生的自主、合作、探究、开放的能力,促进学生全面发展。

全文目录


中文摘要  4-5
Abstract  5-9
第一章 综述  9-19
  1.1 问题的提出  9-11
    1.1.1 定位于中学数学教学模式研究的原因  9-11
    1.1.2 研究教学模式的实际意义  11
  1.2 教学模式的有关研究  11-19
    1.2.1 教学模式的有关概念  11-13
    1.2.2 国内外教学模式的演变与发展  13-18
    1.2.3 教学模式的发展趋势  18-19
第二章 “活动单导学”教学模式概述  19-32
  2.1 “活动单导学”教学模式产生的背景  19-22
  2.2 “活动单导学”教学模式的基本概念  22-23
  2.3 “活动单导学”教学模式的思想溯源、理论依据  23-29
    2.3.1 “活动单导学”的思想溯源  23-25
    2.3.2 “活动单导学”的理论依据  25-29
  2.4 “活动单导学”教学模式的基本理念  29-30
  2.5 “活动单导学”教学模式的教学原则  30-32
第三章 “活动单导学”教学模式的结构  32-48
  3.1 “活动单”的设计  32-37
    3.1.1 “活动单”的基本架构  32-34
    3.1.2 “活动单”研制的基本步骤  34-35
    3.1.3 “活动单”编写的一般流程  35-37
  3.2 学习小组的建立  37-44
    3.2.1 学习小组建立的基本原则  37-39
    3.2.2 学习小组建立的基本方法  39-42
    3.2.3 学习小组建立的基本阶段  42-43
    3.2.4 学习小组建立的基本功能  43-44
  3.3 教师“导学”的优化  44-48
    3.3.1 教师“导学”的概念  44
    3.3.2 教师“导学”的原则  44-47
    3.3.3 教师“导学”的策略  47-48
第四章 “活动单导学”教学模式的实施  48-54
  4.1 “活动单导学”教学模式的操作框架  48-50
    4.1.1 以“单”导学  48
    4.1.2 多元活动  48-49
    4.1.3 区域联动  49-50
  4.2 “活动单导学”教学模式的活动流程  50
  4.3 “活动单导学”教学模式的基本活动模型  50-51
  4.4 “活动单导学”课堂教学效果的反馈与评价[35]  51-52
  4.5 “活动单导学”教学过程中应处理好的几个关系  52-54
第五章 “活动单导学”教学模式的案例  54-68
  5.1 同位角、内错角、同旁内角的学生活动单案例  54-57
  5.2 同位角、内错角、同旁内角的教师导学案案例  57-59
  5.3 同位角、内错角、同旁内角的教学实录  59-65
  5.4 同位角、内错角、同旁内角的教后反思  65-68
第六章 结论与不足  68-69
参考文献  69-71
攻读学位期间发表的论文  71-72
致谢  72-73

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