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高中化学教学有效情境的创设

作　者: 刘莉
导　师: 赵蓓
学　校: 苏州大学
专　业: 教育
关键词: 有效情境化学教学策略
分类号: G633.8
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

新课程改革要求教学的目的是为了学生的发展,化学课程应注重从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度来实施和考察作为高中化学课程的基本理念。本文从教学的情境入手,以情境创设的心理学和教育学为依据,在考察国内外对教学情境研究的基础上提出了对“有效情境”的界定,创设有效情境的原则,列举案例阐述“有效情境”创设的策略,采用数据分析和访谈法检验情境创设的有效性。结果表明:通过创设有效情境,可以增强学生学习化学的兴趣,提高学生的化学成绩,并且提升学生的科学素养。最后,本论文提出了对“有效情境”教学实验的反思。

全文目录

中文摘要  4-5
Abstract  5-8
引言  8-16
  0.1 选题背景  8-13
  0.2 课题的意义  13-14
  0.3 国内的情境教学研究  14-16
第一部分创设有效情境的理论基础  16-20
  1.1 建构主义学习理论  16-17
  1.2 情境认知与学习理论  17-18
  1.3 最近发展区理论  18-20
第二部分课题相关概念的界定  20-30
  2.1 课题相关概念的界定  20-23
  2.2 有效情境的标准  23-26
  2.3 有效情境设置的原则  26-30
第三部分创设有效情境的途径  30-50
  3.1 利用实验资源，创设有效的实验情境  30-37
  3.2 注重与生活的联系，创设生活情境  37-38
  3.3 利用“错误资源”，创设有冲突的质疑情境  38-39
  3.4 创设真实合理的试题情境  39-45
  3.5 注重学生人文精神的发展，创设人文情境  45-47
  3.6 关注学生世界观的形成，创设积极向上的化学情境  47-48
  3.7 关注学生的心态，创设愉悦的情感情境  48-50
第四部分创设有效情境教学实验的分析  50-57
  4.1 教学实践的时间、对象及内容  50
  4.2 教学实践的案例  50-54
  4.3 教学实践的分析  54-57
第五部分结论与反思  57-59
  5.1 结论  57
  5.2 反思  57-59
参考文献  59-64
攻读学位期间公开发表的论文  64-65
附录１：实验前的成绩  65-67
附录２：实验后的成绩  67-69
致谢  69-70

高中化学教学有效情境的创设

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