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高中语文写作教学的过程性评价的应用研究

作 者: 陈时曙
导 师: 张恩普
学 校: 东北师范大学
专 业: 教育
关键词: 高中语文 写作教学 过程性评价 实践 反思
分类号: G633.3
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 78次
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内容摘要


写作教学历来受到广大语文教学研究者、工作者的关注,但是在写作教学过程性评价方面的研究和实践不是很多。文章从笔者的实践经验角度来介绍写作教学的过程性评价。文章共分五章,第一章中学写作教学的过程性评价的提出,介绍新课程改革的评价的理念、高中语文课程标准的基本理念,从而引出写作教学过程性评价;高中写作教学过程性评价概述,主要介绍写作教学过程性评价的的概念、目标、工具等内容,从中了解写作教学过程性评价的大致面貌。第二章高中语文写作教学过程性评价现状调查,以问卷调查形式对高中写作评价现状做大致介绍,列举出现行写作教学评价的一些问题。第三章基于小组合作的写作教学过程性评价实践,是在实践方面的过程性介绍,主要内容从实践开始前的准备工作,实践过程中具体的操作流程等。第四章基于小组合作的写作教学过程性评价的实践反思,反思实践中出现的收获和问题。附录中主要是调查问卷和各类评价量规。

全文目录


中文摘要  4-5
英文摘要  5-7
前言  7-8
第一章 高中写作教学过程性评价的提出  8-15
  一、新课程倡导的评价理念  8-10
  二、新课标下高中语文课程的基本理念  10-11
  三、高中语文写作教学的评价理念  11
  四、高中语文写作教学过程性评价的概念  11-13
  五、高中语文写作教学过程性评价的目标  13
  六、高中语文写作教学过程性评价的工具  13-15
第二章 高中语文写作教学评价现状调查  15-20
  一、现状调查流程  15
  二、现状调查结果与分析  15-20
第三章 基于小组合作的写作教学过程性评价实践  20-31
  一、宣传阶段  20-22
  二、实施阶段  22-31
第四章 基于小组合作的写作教学过程评价实践反思  31-35
  一、实践的可取之处  31-34
  二、实践需改进的地方  34-35
结语  35-36
参考文献  36-38
附录  38-43
后记  43

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
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