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浅谈中学生创新作文能力的培养

作　者: 罗立波
导　师: 杨经建
学　校: 湖南师范大学
专　业: 教育
关键词: 作文创新能力培养
分类号: G633.34
类　型: 硕士论文
年　份: 2006年
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内容摘要

长期以来，中学作文教学是一个令人头痛的问题，探索作文教学的新途径一直是广大语文教师不懈的追求。多年以来，作文教学只有“多读多练”的教条，没有具体、独立的教学体系，写作成了学生心中最疑惑的课题。我们认为，作文教学的核心是学生人文素养的培育，而素质教育的核心是教学生如何做人与做怎样的人。是怎样的人，就会写出怎样的文章。因此，创新作文能力的培养，应该以生活为写作本源，以培养学生的认识、感悟、创新能力为训练基点，在培养学生语文综合素养和书面语言表达能力、培养学生健康的审美情趣、健全的人格精神的同时，重点培养学生的创新精神和创造能力。中学生的创新能力和创造精神在本文中被摆到首要位置。本文首先分析了中学作文教学的现状，指出目前中学作文教学存在的问题，以及教学大纲对现代中学生作文的要求，重点分析了对中学生作文创新性与创造性思维的培养。然后提出创新作文的概念及它对中学作文教学、应试作文的影响与冲击，分析创新作文能力培养与素质教育的关系，论述它是语文学科实施素质教育的一个突破口。第三再在大量优秀创新作文的事实基础上，阐述创新作文的特征与要求，第四从中学语文教学的主体、主导与环境阐述创新作文培养的关键环节。第五再根据自己的教学实践经验，具体谈创新作文能力培养的一些途径与方法。最后，本文对未来作文的发展方向与趋势进行了展望。

全文目录

中文摘要  3-4
Abstract  4-7
引言与文献综述  7-11
第一章导言  11-27
  1.1 中学作文教学现状分析  11-25
  1.2 中学作文教学的探索  25-27
第二章创新作文的起源与兴起  27-34
  2.1 概念与代表人物  27-30
  2.2 创新作文与创新教育  30-31
  2.3 创新教育与素质教育  31-34
第三章创新作文的特点与要求  34-46
  3.1 写作素材的突破  34-37
  3.2 主题思想的突破  37-39
  3.3 构思布局的突破  39-41
  3.4 语言手法的突破  41-46
第四章创新作文能力培养的关键环节  46-55
  4.1 业务精通、素质优秀的教师  46-48
  4.2 充满兴趣、张扬创新个性的学生  48-54
  4.3 宽松开放的环境  54-55
第五章创新作文能力培养的途径与方法  55-66
  5.1 创新作文能力的培养途径  55-61
  5.2 创新作文能力培养的方法  61-66
结束语  66-68
参考书目  68-70
后记  70-71

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