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高中思想政治课教师教学反思策略探析

作　者: 李玲玲
导　师: 车广吉
学　校: 东北师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 思想政治课堂教学教师教学反思策略
分类号: G633.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 43次
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内容摘要

20世纪80年代,“反思”思潮席卷欧洲大陆,并很快渗入到西方教育领域,引发一阵教学反思热。现如今,“教学反思”在教育领域广为流传,对我国新一轮的基础教育课程改革也产生了巨大的积极作用。通过教学反思,教师能够提高自我教学意识,增强自我指导、自我剖析的能力,实现由“经验型”教师向“专家型”教师的转变。我国高中思想政治课虽然在新课改中已经取得明显的成效,但仍不可忽视思想政治课教学中仍然存在着“无位、无用、无力”的现实问题。所以,本文在对国内外有关教学反思的相关文献进行收集整理的基础上,力求准确把握教学反思的内涵和特征,论证高中思想政治课教师教学反思的重要性,并指出在我国新课改背景下进行教学反思已具备的相应条件,即教学反思的可行性。进而通过问卷调查法和访谈法,调查当前高中思想政治课教师教学反思的现状,找出教学反思存在的问题并分析其影响因素。最后,针对问题所在,对高中思想政治课教师教学反思提出策略建议:通过教师自身、学校以及制度支撑等途径,为教师营造自由反思的氛围,提高教师教学反思的能力,然后在准确把握教学反思内容的基础上,选择适合教师个人特点的教学反思记录形式,从而提高思想政治课教师教学反思的能力,以反思促进教师和学生的双向发展。

全文目录

中文摘要  4-5
英文摘要  5-7
引言  7-10
  （一）教学反思的呼唤  7-8
  （二）有关研究的几点说明  8-10
一、教学反思的理论回溯  10-18
  （一）反思——教学反思的泉源  10-12
  （二）教学反思的国内外研究现状  12-18
二、“教学反思”概述  18-25
  （一）教学反思的内涵  18-19
  （二）教学反思的特征  19-20
  （三）高中思想政治课教师教学反思的重要性与可行性  20-25
三、高中思想政治课教师教学反思现状的调查分析  25-39
  （一）高中思想政治课教师教学反思现状的调查设计  25-26
  （二）高中思想政治课教师教学反思现状调查的结果  26-34
  （三）高中思想政治课教师教学反思现状调查的分析  34-39
四、高中思想政治课教师教学反思的策略  39-47
  （一）通过各种途径促进教学反思  39-41
  （二）准确把握教学反思的内容  41-44
  （三）选择恰当的教学反思记录方式  44-47
结语  47-48
参考文献  48-51
附录  51-57
后记  57

高中思想政治课教师教学反思策略探析

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