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英汉转喻的认知对比研究

作 者: 董艳媛
导 师: 刘国辉
学 校: 重庆大学
专 业: 外国语言学及应用语言学
关键词: 转喻 转喻模式 认知 跨语言对比 理想化认知模式理论
分类号: H315
类 型: 硕士论文
年 份: 2007年
下 载: 367次
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内容摘要


转喻和隐喻一直被认为是使用最广泛的修辞手段。传统观认为转喻是一种修辞手法,在两个相联系的事物中,以一事物名称来指代另一事物名称。上个世纪八十年代以来,以Lakoff和Johnson (1980)等为代表的认知语言学家指出了传统转喻观的局限性,提出了新的认知观点。但在过去的二十年里,同隐喻研究相比较,转喻的研究并没有引起语言学家们足够的注意。本文以英汉语中的转喻作为研究对象,试图从认知方面对转喻进行跨语言的对比与研究。通过对转喻定义,分类,运行的认知机制,以及与隐喻关系的对比与研究,本文试图揭示转喻的深层内涵以及在英汉两种语言中的运用情况,深化对转喻本质的认识。本文认为转喻作为一种全人类所共有的普遍的认知模式,它是一种认知过程,其本质是概念的,同隐喻一样,转喻也是人类重要的思维活动的基本工具,在人类生活和语言交际中也起着重要的作用。根据Lakoff(1987)的理想化认知模式理论(ICMs)和Radden和Kovecses (1999)对转喻进行的较为系统的分类,本文对英、汉转喻中共同以及各自特有的转喻模式进行了对比与研究;同时对它们转喻模式中的相似性和相异性的原因进行了探讨。转喻映射不是任意的,而是以人类的身体经验和日常知识为基础,并受文化的制约。由于人类具有相似的身体经验,思维过程及一些共享的世界知识和社会经验,英汉转喻中存在着共性;然而受各自的文化价值观、历史传统、信仰、生活环境及生活经历的影响,英汉转喻中又存在着不同点。我们希望能够进一步加深对英汉转喻的认识,丰富转喻的认知研究,同时促进外语教学与对外汉语教学的开展。

全文目录


摘要  3-4
ABSTRACT  4-9
Chapter One Introduction  9-14
  1.1 ORIENTATION AND MOTIVATION OF THE STUDY  9-10
  1.2 FEASIBILITIES OF THE STUDY  10
  1.3 THE SIGNIFICANCE OF THE STUDY  10-11
  1.4 THE AIMS AND HYPOTHESES OF THE PRESENT STUDY  11-12
    1.4.1 THE HYPOTHESES OF THE PRESENT STUDY  11
    1.4.2 The Aims of the Present Study  11-12
  1.5 APPROACHES TO THE PRESENT STUDY  12
  1.6 LAYOUT AND SCOPE OF THE PRESENT STUDY  12-14
Chapter Two Literature Review  14-28
  2.1 METONYMIC STUDIES OF DEFINITION IN THE WEST AND CHINA  14-18
    2.1.1 Traditional Definition of Metonymy  14-16
    2.1.2 Cognitive Definition of Metonymy  16-18
  2.2 CLASSIFICATION OF METONYMY  18-20
    2.2.1 Traditional Classification of Metonymy  18-19
    2.2.2 Cognitive Classification of Metonymy  19-20
  2.3 THE RELATION BETWEEN METAPHOR AND METONYMY  20-24
    2.3.1 Distinction between Metaphor and Metonymy  21-23
    2.3.2 Interaction of Metaphor and Metonymy  23-24
  2.4 METONYMY AS BASIC MODE OF THINKING IN LANGUAGE  24-27
  2.5 SUMMARY  27-28
Chapter Three The Cognitive Analysis of Metonymy  28-34
  3.1 IDEALIZED COGNITIVE MODELS THEORY (ICMS)  28-29
  3.2 PROTOTYPE THEORY  29-30
  3.3 DOMAIN HIGHLIGHTING  30-32
  3.4 SUMMARY  32-34
Chapter four The Contrastive Study of Metonymy in English and Chinese  34-50
  4.1 THE SAME METONYMIC MODELS EXISTED BOTH IN ENGLISH AND CHINESE  34-40
    4.1.1 Category-and-Property ICM  34-35
    4.1.2 Instrument for Agent ICM  35-36
    4.1.3 Containment ICM  36
    4.1.4 Production ICM  36-37
    4.1.5 Abstract Object for the Concrete Object ICM  37
    4.1.6 Concrete Object for the Abstract Object ICM  37-38
    4.1.7 Constitution ICM  38-39
    4.1.8 Location ICM  39
    4.1.9 Thing—and—Part ICM  39-40
  4.2 THE DIFFERENT METONYMIC MODELS EXISTED IN ENGLISH AND CHINESE  40-43
    4.2.1 Unique Metonymic Models in Chinese  40-42
    4.2.2 Unique Metonymic Models in English  42-43
  4.3 MOTIVATIONS FOR THE SIMILARITIES AND DIFFERENCES OF METONYMIC MODELS EXISTED IN ENGLISH AND CHINESE  43-50
    4.3.1 Cognitive Principles  44-46
    4.3.2 Communicative Principles  46-47
    4.3.3 Other Factors  47-50
Chapter Five Conclusions  50-53
  5.1 MAJOR FINDINGS  50-51
  5.2 SPECULATIONS ABOUT THE FUTURE STUDIES IN THIS FIELD  51-53
Acknowledgements  53-54
References  54-58
Appendix: 作者在攻读硕士学位期间发表论文目录  58

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