学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

中小学教师职业价值观、教学效能感与工作绩效关系及管理对策研究

作　者: 孙月慧
导　师: 刘晓明
学　校: 东北师范大学
专　业: 教育
关键词: 价值观职业价值观效能感教学效能感工作绩效管理对策
分类号: G635.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 77次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

为了探索教师职业价值观、教学效能感和工作绩效之间的内在联系,优化教师的职业价值观,提升教师教学效能感,提高教师的工作绩效。从而优化教育资源,让学校教育更好地发挥教育功能,让学生在学校接受优良的现代教育理念,培养适应时代需要的优质人才。本研究采用了3个量表：《教师工作价值观量表》(TWvs)、教师教学效能感量表、教师工作绩效问卷。选取240名教师作为被试,以集体测试的方式进行了问卷调查,对所得数据使用SPSS统计软件进行分析、检验,研究结果显示：1.中小学教师职业价值观的总体水平较高。教师工作价值观量表平均分M=4.322,高于临值3,说明中小学教师对职业价值的看法比较积极向上。2.中小学教师教学效能感的总体状况尚可。总体上中小学教师对教学效能感的自我评价属于中等偏上水平,对自身的教学能力自信心较强,而对教育对学生发展的作用的信心相对较弱。3.中小学教师工作绩效的总体状况优秀。中小学教师在工作绩效量表各个因素上的得分都较高,表明教师们能胜任自己的本职工作,较好的完成工作任务。4.中小学教师职业价值观、教学效能感与工作绩效三者的关系为显著或极为显著。本研究分别对教师职业价值观、教学效能感与工作绩效的关系进行了相关分析和回归分析。其中,职业价值观和教学效能感的相关极为显著,职业价值观和工作绩效相关显著,教学效能感和工作绩效在多个维度上相关显著。5、学校管理者应该采取有效措施,提升教师教学效能感,培养教师积极的工作价值观,从而促进教师工作绩效的提高。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-7
目录  7-8
1 前言  8-16
  1.1 文献综述  8-12
  1.2 问题提出  12-16
2 方法  16-18
  2.1 研究对象  16
  2.2 研究工具  16-17
  2.3 研究步骤  17-18
3 结果与分析  18-24
  3.1 中小学教师职业价值观的总体状况与分析  18
  3.2 中小学教师教学效能感的总体状况与分析  18-19
  3.3 中小学教师工作绩效的总体状况  19-20
  3.4 中小学教师职业价值观与教学效能感的关系  20-21
  3.5 中小学教师职业价值观与工作绩效的关系  21-22
  3.6 中小学教师教学效能感与工作绩效的关系  22-24
4 管理对策  24-30
  4.1 加强对教师职业价值观、教学效能感和工作绩效的动态监测  24
  4.2 采取有效措施促进教师职业价值观不断积极发展  24-27
  4.3 采取有效措施提升教师教学效能感  27-28
  4.4 进行教师心理健康教育,保证教学活动的健康性、有效性  28-30
5 结论  30-31
参考文献  31-33
附录  33-37
后记  37

中小学教师职业价值观、教学效能感与工作绩效关系及管理对策研究

内容摘要

全文目录

相似论文