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当代青少年学生性别角色期望的研究

作　者: 胡馨元
导　师: 李美华
学　校: 青海师范大学
专　业: 发展与教育心理学
关键词: 性别角色性别角色期望双性化
分类号: G455
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 48次
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内容摘要

本文从心理学的角度,对当代青少年学生的性别角色期望进行研究。性别角色期望的形成固然有其生物性的基础,也受到社会的影响。探究社会个体的性别角色期望的现状,从心理学的角度解释社会现象。以便使家庭、社会、学校、传媒等各方面为塑造个体的社会性别协调合作,以塑造更适合社会进步的性别角色,这就是本文的目的与意义所在。本研究采用问卷调查法和文献法,采用贝姆的性别角色量表对曲阜和西宁的300名被试进行测试,通过对回收的问卷进行处理,掌握当代青少年学生的性别角色期望的现状。本文的主要内容分为四部分:概述前人的研究、呈现数据处理结果、对结果进行分析讨论、提出解决问题的对策。通过本论文的研究得出了以下结论:1.性别角色期望存在地区差异;2.性别角色期望存在交互效应;3.性别角色期望以双性化为主。良好的性别角色期望的形成,要靠家庭、社会、文化氛围、学校、朋友等各方面的共同作用,其中值得指出的是父亲对子女性别角色期望的形成有着积极的作用。虽然大众传媒对性别角色期望的影响所占比例不到百分之十,但是由于现代信息的高频率、广覆盖、新异性,能满足青少年对信息的需求,故而我们也应扬长避短,使大众传媒能为良好性别角色期望的形成做出贡献。对于双性化是否从各个方面都优于男性化或女性化,暂时还不能得出明确的结论。这需要采用钱铭怡的《大学生性别角色量表》做进一步的调查,分析男性的男性化均分、女性化均分和女性的男性化均分、女性化均分,以及他们的社会适应情况、人际关系情况、幸福感等。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-9
第1章问题提出与研究意义  9-10
  1.1 问题提出  9
  1.2 研究的意义  9-10
第2章研究综述  10-19
  2.1 性别角色期望概念的界定  10-14
    2.1.1 性别的概念及意义  10-11
    2.1.2 性别角色的界定  11-13
    2.1.3 性别角色理论  13-14
  2.2 性别角色期望的国内外研究  14-18
    2.2.1 性别角色期望的国外研究  14-15
    2.2.2 性别角色期望的国内研究  15-18
  2.3 已有研究的不足  18-19
第3章研究方法  19-21
  3.1 研究假设  19
  3.2 研究方法与研究工具  19-20
  3.3 研究对象  20
  3.4 施测过程  20
  3.5 数据处理  20-21
第4章数据处理的结果分析  21-32
  4.1 对被试自身变量和相关变量的描述性统计  21-23
    4.1.1 对被试自身变量的描述性统计  21-22
    4.1.2 对被试相关变量的描述性统计  22-23
  4.2 四类性别角色分类标准并对其进行描述统计  23
  4.3 多元方差与事后比较的处理结果  23-27
    4.3.1 对个体自身变量进行分析  23-25
    4.3.2 对被试的相关人口变量进行分析  25-26
    4.3.3 交互效应  26-27
  4.4 卡方检验  27-29
    4.4.1 被试自身变量上的卡方检验  27
    4.4.2 被试相关变量上的卡方检验  27-29
  4.5 对性别角色期望影响因素的描述性统计  29-32
第5章分析与对策  32-39
  5.1 结果分析  32-36
  5.2 对策  36-39
第6章结论  39-41
  6.1 本论文的结论  39
  6.2 有待进一步解决的问题  39-41
参考文献  41-43
附录  43-51
  一问卷  43-47
  二图表  47-51
    图1  47-48
    图2  48-49
    图3  49-50
    图4  50-51
致谢  51-52
在校期间的研究成果  52

当代青少年学生性别角色期望的研究

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