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城市初中生课堂问题行为及管理策略研究
作 者: 郭朝阳
导 师: 佐斌
学 校: 华中师范大学
专 业: 教育管理
关键词: 城市初中生 课堂问题行为 原因 应对策略
分类号: G632
类 型: 硕士论文
年 份: 2004年
下 载: 371次
引 用: 7次
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内容摘要
课堂问题行为是指在课堂中发生的,违背中学生日常行为规范和课堂规则,妨碍及干扰课堂活动的正常进行或影响课堂效率的行为,是学校教学活动中常见的不良现象。 人们对于课堂问题行为的认识,不仅随着时代的变化而变化,而且在同一时期也会因人、因地域的不同而存在差异。正是基于人们对于课堂问题行为的不同认识,才使课堂问题行为始终伴随着课堂教学的存在而存在。 课堂问题行为是影响课堂教学效率的主要因素。它不仅会影响到学生的成长和进步、影响教师的教学,而且还影响着学校的管理和社会的安定,是令教师头疼的棘手问题。 本文仅就城市初中生课堂问题行为的表现、产生的原因以及应对策略进行了详细的阐述,并提出了预防及处理课堂问题行为的六个步骤。
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全文目录
摘要 3-4 Abstract 4-7 引言 7-8 一 课堂问题行为的界定 8-12 (一) 对问题行为的不同认识 8-10 1 国外学者对问题行为认识 8-9 2 国内专家对问题行为的圈定 9 3 问题行为之我见 9-10 (二) 何为课堂问题行为 10-12 1 对课堂问题行为的认识差异 10 2 不同地区的学生的课堂问题行为是不同的 10-11 3 不同年龄阶段的学生的课堂问题行为是不相同的 11-12 二、 城市初中生课堂问题行为的表现及产生的原因 12-21 (一) 城市初中生课堂问题行为的表现 12-14 1 品德性的扰乱行为 12-13 2 心理性的课堂问题行为 13-14 (二) 城市初中生课堂问题行为产生的原因 14-21 1 教师的失策 14-16 2 学生的心理及生理方面的影响 16-17 3 环境的影响 17-20 4 现实教育状况的必然产物 20-21 三、 城市初中生课堂问题行为的管理策略 21-32 (一) 提高对课堂问题行为的认识 21-22 1 首先要明确消除课堂问题行为的关键在教师 21-22 2 对课堂问题行为要有所了解 22 (二) 制订必要的课堂问题行为管理策略 22-23 1 制订课堂问题行为管理策略必须符合社会对人的需要 22-23 2 制订课堂问题行为管理策略必须符合现代教育的发展方向 23 (三) 关于课堂问题行为管理目标的构想 23-24 (四) 城市初中生课堂问题行为的应对策略 24-32 1 运用先行控制策略,事先预防问题行为的发生 24-26 2 运用行为控制策略,及时中止问题行为 26-27 3 运用行为矫正策略,有效转变问题行为 27-32 参考文献 32-34 后记 34
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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 教学理论、教学法
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