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城市初中生课堂问题行为及管理策略研究

作　者: 郭朝阳
导　师: 佐斌
学　校: 华中师范大学
专　业: 教育管理
关键词: 城市初中生课堂问题行为原因应对策略
分类号: G632
类　型: 硕士论文
年　份: 2004年
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引　用: 7次
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内容摘要

课堂问题行为是指在课堂中发生的，违背中学生日常行为规范和课堂规则，妨碍及干扰课堂活动的正常进行或影响课堂效率的行为，是学校教学活动中常见的不良现象。人们对于课堂问题行为的认识，不仅随着时代的变化而变化，而且在同一时期也会因人、因地域的不同而存在差异。正是基于人们对于课堂问题行为的不同认识，才使课堂问题行为始终伴随着课堂教学的存在而存在。课堂问题行为是影响课堂教学效率的主要因素。它不仅会影响到学生的成长和进步、影响教师的教学，而且还影响着学校的管理和社会的安定，是令教师头疼的棘手问题。本文仅就城市初中生课堂问题行为的表现、产生的原因以及应对策略进行了详细的阐述，并提出了预防及处理课堂问题行为的六个步骤。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-7
引言  7-8
一课堂问题行为的界定  8-12
  (一) 对问题行为的不同认识  8-10
    1 国外学者对问题行为认识  8-9
    2 国内专家对问题行为的圈定  9
    3 问题行为之我见  9-10
  (二) 何为课堂问题行为  10-12
    1 对课堂问题行为的认识差异  10
    2 不同地区的学生的课堂问题行为是不同的  10-11
    3 不同年龄阶段的学生的课堂问题行为是不相同的  11-12
二、城市初中生课堂问题行为的表现及产生的原因  12-21
  (一) 城市初中生课堂问题行为的表现  12-14
    1 品德性的扰乱行为  12-13
    2 心理性的课堂问题行为  13-14
  (二) 城市初中生课堂问题行为产生的原因  14-21
    1 教师的失策  14-16
    2 学生的心理及生理方面的影响  16-17
    3 环境的影响  17-20
    4 现实教育状况的必然产物  20-21
三、城市初中生课堂问题行为的管理策略  21-32
  (一) 提高对课堂问题行为的认识  21-22
    1 首先要明确消除课堂问题行为的关键在教师  21-22
    2 对课堂问题行为要有所了解  22
  (二) 制订必要的课堂问题行为管理策略  22-23
    1 制订课堂问题行为管理策略必须符合社会对人的需要  22-23
    2 制订课堂问题行为管理策略必须符合现代教育的发展方向  23
  (三) 关于课堂问题行为管理目标的构想  23-24
  (四) 城市初中生课堂问题行为的应对策略  24-32
    1 运用先行控制策略，事先预防问题行为的发生  24-26
    2 运用行为控制策略，及时中止问题行为  26-27
    3 运用行为矫正策略，有效转变问题行为  27-32
参考文献  32-34
后记  34

城市初中生课堂问题行为及管理策略研究

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