学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

促进幼儿教师专业发展的培训探讨

作　者: 韩晶
导　师: 邵力
学　校: 河北师范大学
专　业: 职业技术教育学
关键词: 幼儿教师专业发展培训
分类号: G615
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 560次
引　用: 1次
阅　读: 论文下载

内容摘要

21世纪是高科技时代和高信息化时代,知识更新的步伐日新月异,马克思主义的理论认为,人是决定生产力和生产关系的第一要素,人的因素决定了科技进步的水平和发展进程,幼儿教师是培养高科技复合型人才的源头力量。幼儿教师承担着早期教育的重任,幼儿教师专业发展已逐渐日益成为教育研究的重点课题。幼儿教师专业发展是一个逐渐积累的过程,他从教师在师范院校接受教育以后,到上岗的职业技能培训,到工作中结合实际接受的各种培训,直到自身业务水平的大幅提高,其中,师资培训是促进幼儿教师专业发展的重要途径。本文结合河北省石家庄市幼教师资队伍和师资培训现状,对幼儿教师专业发展和与之相关的师资培训进行了剖析,研究表明,石家庄幼儿教师培训促进了教师学历层次、专业发展意识、教育教学水平的提高,但师资培训的深度与广度远不能满足幼儿教师专业成长的需求,师资培训的体制与机制也还不健全,更需进一步探讨有效促进幼儿教师专业发展的培训模式。针对石家庄幼儿师资专业发展与培训面临的问题,笔者运用国内外的教育理论进行了分析研究,提出了应对策略。首先要牢固树立促进幼儿教师专业发展的师资培训理念,创建与之相应的政策环境；其次要加快幼教师资培训基地建设,完善促进幼儿教师专业发展的培训体系；大力提倡园本培训,积极开展促进幼儿教师专业发展培训模式的探索；根据幼儿教师专业发展历程,建立分类分阶段培训制度。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-8
第一章绪论  8-14
  一、问题提出  8-11
  二、研究对象、目的、意义  11-12
  三、研究方法  12-14
第二章幼儿教师专业发展与师资培训的相互关系  14-26
  一、相关概念  14-18
  二、基本理论  18-23
  三、幼儿教师专业发展与培训的相互关系  23-26
第三章幼儿教师专业发展水平和师资培训现状调查  26-37
  一、幼儿教师专业发展水平状况调查  26-33
  二、幼儿教师在职培训状况调查  33-37
第四章幼儿教师专业发展师资培训调查结果分析  37-44
  一、幼儿教师专业发展与培训成效显著  37-40
  二、幼儿教师专业发展与师资培训存在的问题  40-44
第五章促进幼儿教师专业发展的师资培训策略  44-56
  一、树立促进幼儿教师专业发展师资培训新理念  44-47
  二、营造良好的幼儿教师专业发展师资培训的政策环境  47-48
  三、健全幼儿教师专业发展的师资培训体系  48-49
  四、大力发展园本培训，探索促进幼儿教师专业发展师资培训的有效模式  49-51
  五、加快促进幼儿教师专业发展的培训基地建设  51-52
  六、实施与幼儿教师专业发展历程相适应的分段分类培训  52-56
参考文献  56-58
附录  58-61
后记  61-62
攻读学位期间取得的科研成果清单  62

促进幼儿教师专业发展的培训探讨

内容摘要

全文目录

相似论文