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Wiki环境下基于问题的协作学习设计

作　者: 张书群
导　师: 张淑君
学　校: 河北大学
专　业: 教育技术学
关键词: 网络环境 Wiki 协作学习基于问题的协作学习信息技术课程
分类号: G633.67
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
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内容摘要

信息技术的迅猛发展,知识经济和信息化时代的到来,对人才培养提出了更高的要求,因此促进了教育教学不断进行探索改革。基于问题的协作学习是协作学习的一种具体方式,通过协作来解决问题,不仅可以培养学生的参与意识、协作交流能力,还可以提高学生高级认知能力和解决问题的能力,发展学生的创造性思维,对学生全面发展的培养具有积极的作用。Wiki环境具有较强的开放性、交互性,并且操作简单、使用方便,团体成员可以共同协作完成知识的编辑、更新,以达到对知识的完善、、积累与创新,在共建资源方面有明显的优势,为协作共创提供了一个很好的学习环境,因此可以尝试在Wiki环境下开展协作学习。本文针对Wiki环境的优势,在现代教育思想和教育理论的指导下,尝试在Wiki环境下从理论和实践两个方面开展基于问题的协作学习研究。文章首先分析了基于问题的协作学习的要素和特点,分析了运用Wiki进行协作学习的可行性,探讨了Wiki环境下基于问题的协作学习的优势。在此基础上,尝试提出了Wiki环境下基于问题的协作学习模式。最后在高中《信息技术》课程中对提出的模式进行了具体实践,为Wiki环境下基于问题的协作学习与课堂教学的结合提供一些参考。

全文目录

摘要  5-6
Abstract  6-9
第1章绪言  9-19
  1.1 选题背景  9-12
    1.1.1 培养学生协作能力和创新能力是教学改革的需求  9-10
    1.1.2 基于问题的协作学习是培养学生创新能力的有效途径  10-11
    1.1.3 高中《信息技术》教学现状中存在的问题  11
    1.1.4 Wiki环境下的协作学习成为研究者关注的热点  11-12
  1.2 国内外研究现状  12-17
    1.2.1 基于问题的协作学习研究现状  12-15
    1.2.2 Wiki的研究现状  15-17
  1.3 研究内容和目的  17-18
  1.4 研究方法  18-19
第2章基于问题的协作学习要素和特点分析  19-25
  2.1 概念界定  19-20
    2.1.1 协作学习的界定  19-20
    2.1.2 基于问题的协作学习的界定  20
  2.2 基于问题的协作学习要素  20-23
    2.2.1 协作学习的基本要素  20-21
    2.2.2 基于问题的协作学习的基本要素  21-23
  2.3 基于问题的协作学习的特点  23-25
第3章 Wiki环境下基于问题的协作学习的优势分析  25-31
  3.1 Wiki的技术特性  25-26
  3.2 Wiki适用于协作学习的分析  26-28
    3.2.1 Wiki思想与协作学习特征相吻合  26-27
    3.2.2 Wiki技术支持协作学习的开展  27-28
  3.3 Wiki用于基于问题的协作学习的优势  28-31
    3.3.1 提供便于学生协作交流的平台  28-29
    3.3.2 激发学生的学习主动性  29
    3.3.3 提高学生的问题解决能力  29
    3.3.4 促进学习过程的有效性  29-31
第4章 Wiki环境下基于问题的协作学习设计模式  31-48
  4.1 学习准备阶段  32-39
    4.1.1 确定学习目标  33-36
    4.1.2 提出学习问题  36-38
    4.1.3 组建学习小组  38-39
  4.2 学习实施阶段  39-42
    4.2.1 明确责任,学生自主学习  40-41
    4.2.2 协商交流,小组协作学习  41-42
    4.2.3 组间共享,完善学习方案  42
  4.3 学习评价阶段  42-44
    4.3.1 评价的原则  43-44
    4.3.2 评价的方式和方法  44
  4.4 教师指导策略  44-48
第5章 Wiki环境下基于问题的协作学习模式的实现过程  48-57
  5.1 Wiki环境的介绍  48-50
  5.2 高中《信息技术》课程的分析  50
  5.3 案例介绍  50-57
    5.3.1 分析学习内容  50-51
    5.3.2 分析学生特征  51-52
    5.3.3 确定学习目标  52
    5.3.4 协作学习活动过程  52-54
    5.3.5 实施效果分析  54-57
第6章结论  57-59
参考文献  59-61
附录1:初始能力调查问卷  61-62
附录2:学习风格调查表  62-63
附录3:学习效果调查问卷  63-64
致谢  64

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