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新课程下高中物理必修1模块概念教学研究

作　者: 王影
导　师: 侯恕
学　校: 东北师范大学
专　业: 教育
关键词: 物理概念物理概念教学问题策略
分类号: G633.7
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要

物理概念是物理学的重要组成部分和基础。掌握牢固的、正确的物理概念是学好物理的前提和重要保障。在高中物理教学中,物理概念教学是物理教学中的关键。目前,随着普通高中新课程实验的顺利实施,新的课程理念、新的教学方法已经进入高中物理教学过程中。在新课程理念下,研究和实践与之相适应的高中物理概念教学的策略和方法成为当务之需。本文在吸取前人研究成果的基础上,以新课程的理念为指导,针对目前高中物理概念教学的现状及存在的问题,根据新教材特点和结合本人多年的教学实践,通过对高中物理必修1的教材分析及学生的实际情况,提出相应的教学策略,主要有：(1)创设情境,引入概念；(2)重视过程,形成概念；(3)抓住本质,理解概念；(4)巩固练习,深化概念；以指导今后的教学实践。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-6
目录  6-7
引言  7-9
  (一) 问题研究的目的和意义  7-8
  (二) 问题研究的内容和方法  8-9
一、物理概念教学研究概述  9-17
  (一) 物理概念的含义和特点  9-10
  (二) 物理概念教学的含义和物理概念教学的重要性  10
  (三) 物理概念教学的原则  10-11
  (四) 物理概念的教学过程  11-17
二、物理概念教学的现状分析  17-21
  (一) 新课程下物理概念教学的成功之处  17-18
  (二) 新课程下物理概念教学的不足  18-19
  (三) 新课程下学生在物理概念学习中存在的问题  19-21
三、高中物理必修1模块的教材分析  21-29
  (一) 新旧教材对比  21-24
  (二) 新教材概念教学要求  24-25
  (三) 新教材的概念分析  25-28
  (四) 必修1概念的分类  28-29
四、物理概念课堂教学实践探索  29-38
  (一) "加速度"概念的引入和形成教学案例分析  29-30
  (二) "质点"概念的形成教学案例分析  30-31
  (三) "摩擦力"概念的教学案例分析  31-35
  (四) "力的分解"教学案例分析  35-38
五、高中物理必修1概念教学实施策略  38-43
  (一) 创设情境,引入概念  38-39
  (二) 重视过程,形成概念  39-40
  (三) 抓住本质,理解概念  40-41
  (四) 巩固练习,深化概念  41-43
六、研究结论与反思  43-44
参考文献  44-45
后记  45

新课程下高中物理必修1模块概念教学研究

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