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基于课堂生生互动的教学策略研究

作　者: 刘霞
导　师: 陈虹
学　校: 华东师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 生生互动课堂教学策略
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要

生生互动是教学系统中亟待开发的宝贵资源,是教学活动成功的不可或缺的重要因素。本课题以基于课堂生生互动的教学策略为主要研究对象,尝试从理论和实践方面进行较为深入的研究。在课堂教学情景中学生与学生之间(包括学生个体与个体、学生个体与群体、学生群体与群体之间)的相互作用或影响可称为课堂生生互动。课堂生生互动有利于学生社会化发展、提高学生教育抱负和学习成绩、有利于学生主动性和创造性等思维的发展、有利于学生人格和心理的健康成长、有利于学生学会用他人的眼光来看问题等等作用。但是无论是在理论领域还是在实践领域,生生互动都是一个有待加强研究的问题。笔者经过对实践案例的观察分析,看到了课堂生生互动中存在的一些问题。分析了课堂实践中影响生生互动的因素：教师课堂领导方式、教师素质、学生角色和地位等。这些因素不同程度地影响着生生互动的有效进行,阻碍有效学习的成功实现,从而影响学生的发展。最后着重介绍了教师提高语文课堂生生互动有效性的教学策略：从生生互动方式、教学目标、课程预学、问题设计、课堂讨论、课堂展示、教学评价、学业不良学生的发展、教师介入、教师语言等环节入手,研究教师在教与学上的教学策略。

全文目录

摘要  6-7
Abstract  7-9
第一章问题的提出  9-15
  第一节以往研究的不足  9-11
  第二节语文教育的需要  11-13
  第三节课堂观察的结果  13-15
第二章理论综述  15-21
  第一节最近发展区理论  15-16
  第二节社会建构主义理论基础  16-18
  第三节主体间性理论基础  18
  第四节群体动力学理论基础  18-21
第三章课堂实践中的生生互动  21-31
  第一节课堂中影响生生互动的因素  21-26
  第二节生生互动对学生成长的作用  26-31
第四章促进课堂生生互动有效性的教学策略  31-52
  第一节科学构建学习小组  31-32
  第二节科学编制学习目标  32-34
  第三节高效预学  34-39
  第四节精心设计问题  39-41
  第五节优化课堂讨论  41-42
  第六节优化展示交流  42-44
  第七节完善评价机制  44-46
  第八节重视学业不良学生的发展  46-48
  第九节教师适当的介入和引导  48-49
  第十节精当的教师语言  49-52
结束语  52-53
附录:调查问卷  53-54
参考文献  54-56
后记  56

基于课堂生生互动的教学策略研究

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