学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

思想政治教育在全面建设小康社会中的发展研究

作　者: 苏如娟
导　师: 董娅
学　校: 西南师范大学
专　业: 马克思主义理论与思想政治教育
关键词: 思想政治教育 全面建设 小康社会 发展研究 发展向度 发展要求 发展的动力 地位的要求 指导原则 教育学科
分类号: D64
类　型: 硕士论文
年　份: 2004年
下　载: 112次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载
 

内容摘要


作为一种不以人的主观意志为转移的客观存在，思想政治教育的发展不仅仅是思想政治教育学科本身发展的要求，而且也是思想政治教育能够有效地开展和更好地服务社会的重要保证。本论文就是适应时代的发展要求在以往相关理论成果的基础之上做出的一次努力和尝试。通过对全面建设小康社会这一全新背景的分析，论述了思想政治教育在全面建设小康社会中发展的含义与实质、发展的动力与原则，以及思想政治教育在全面建设小康社会中的发展向度，试图对思想政治教育在全面建设小康社会中的发展作出较为全面、系统的研究。本文紧密围绕主题，共分四个部分来加以阐述： 第一部分：思想政治教育在全面建设小康社会中发展的含义与实质。本部分主要阐述了全面建设小康社会的科学含义及社会发展特征、发展的本质内涵、思想政治教育发展的含义、思想政治教育在全面建设小康社会中发展的含义与特征以及发展的实质，从而为后文的深入研究作了理论铺垫。 第二部分：思想政治教育在全面建设小康社会中发展的动力。本部分首先从全面建设小康社会的发展要求和目标与复杂开放的国际环境两个方面概述了发展的外部动力。然后从保持和巩固“生命线”地位的要求、解决思想政治教育内在诸要素与社会发展要求之间的矛盾需要发展以及改善思想政治教育现状的要求等三个方面论述了思想政治教育在全面建设小康社会中发展的内部动力。 第三部分：思想政治教育在全面建设小康社会中发展的指导原则。本部分从继承与创新相统一的原则、适应与超前相统一的原则以及重点突破与整体协调相统一的原则等三方面阐述了思想政治教育在全面建设小康社会中发展应该遵循的指导原则。 第四部分：思想政治教育在全面建设小康社会中的发展向度。本部分论述了思想政治教育在观念、内容、方法和主体素质等四个方面的发展向度，为全面建设小康社会中的思想政治教育实践提供理论指导，使其更好地为全面建设小康社会服务，促进全面建设小康社会奋斗目标的顺利实现。

全文目录


中文摘要  4-5
英文摘要  5-7
文献综述  7-10
前言  10
一、 思想政治教育在全面建设小康社会中发展的含义与实质  10-21
  (一) 全面建设小康社会的科学含义及社会发展特征  10-16
    1 我国古代的小康理想  11
    2 现代小康概念的提出及其内涵  11-12
    3 全面建设小康社会的确立及内涵  12-14
    4 全面建设小康社会的社会发展特征  14-16
  (二) 思想政治教育在全面建设小康社会中发展的含义  16-18
    1 思想政治教育发展的一般含义  16-17
    2 思想政治教育在全面建设小康社会中发展的含义与特征  17-18
  (三) 思想政治教育在全面建设小康社会中发展的实质  18-21
    1 思想政治教育主动适应社会系统变化的过程  18-19
    2 思想政治教育系统自我更新与完善的过程  19-20
    3 思想政治教育的现代化发展  20-21
二、 思想政治教育在全面建设小康社会中发展的动力  21-28
  (一) 思想政治教育在全面建设小康社会中发展的外部动力  22-25
    1 全面建设小康社会的发展要求和目标是促进思想政治教育发展的主要外力  22-23
    2 复杂开放的国际环境是推动思想政治教育发展的重要外力  23-25
  (二) 思想政治教育在全面建设小康社会中发展的内部动力  25-28
    1 保持和巩固“生命线”地位的要求  25-26
    2 解决思想政治教育内在诸要素与社会发展要求之间的矛盾需要发展  26-27
    3 改善思想政治教育现状的要求  27-28
三、 思想政治教育在全面建设小康社会中发展的指导原则  28-31
  (一) 继承与创新相统一的原则  28-29
  (二) 适应与超前相统一的原则  29-30
  (三) 重点突破与整体协调相统一的原则  30-31
四、 思想政治教育在全面建设小康社会中发展的向度  31-46
  (一) 适应全面建设小康社会形势变化的观念发展  31-34
    1 树立超前观念  32-33
    2 树立立体观念  33-34
    3 树立高效观念  34
  (二) 紧密结合全面建设小康社会实际的内容发展  34-38
    1 提高内容的科学含量  35-36
    2 强化心理健康教育方面的内容  36-37
    3 增加生态伦理观方面的内容  37-38
  (三) 突出全面建设小康社会时代特点的方法发展  38-41
    1 方法艺术化  38-39
    2 方法社会化  39-40
    3 方法民主化  40
    4 方法网络化  40-41
  (四) 根据全面建设小康社会的需要提升主体素质  41-46
    1 增强主体的信息素质  42-43
    2 提高主体的创新素质  43-44
    3 培养主体的人格素质  44-46
结束语  46-47
注释  47-49
参考文献  49-52
后记  52

相似论文

  1. 中学思想政治教育与儒学传统思想的继承,G633.2
  2. 儒家教育思想中的主体间性思想研究,G40-09
  3. 扩招后全日制硕士研究生思想政治教育问题研究,G643.1
  4. 视觉文化环境下青少年思想政治教育探析,D432.62
  5. “网络红人”现象及其对青少年思想政治教育的冲击,G41
  6. 高校思想政治教育中大学生主观能动性研究,G641
  7. 云南少数民族地区企业思想政治教育研究,D64
  8. 道德榜样在高校思想政治教育中的实效性研究,G641
  9. 思想政治教育在大学生创业教育中的作用研究,G647.38
  10. 海西经济建设下福厦泉市区三小球健身运动的发展研究,G812.7
  11. 新时期大学生党员思想政治教育实效性探析,D267.6
  12. 税务系统反腐倡廉思想政治教育研究,F812.42
  13. 交往视野下的高校思想政治教育有效性研究,G641
  14. 建立虚拟班级对我国大学生思想政治教育的影响及对策研究,G641
  15. 我国和谐社会构建中研究生思想政治教育研究,G643.1
  16. 网络环境下高校思想政治教育的问题与对策,G641
  17. 高校经济困难生资助研究,G647
  18. 以人为本加强和改进大学生思想政治教育研究,G641
  19. 互联网时代下的中国网络政治发展研究,D621.5
  20. 主体间性视阈下高校思想政治理论课教师角色构建的探索,G641
  21. 外国留学生社会认同与自我认同的研究,G648.9

中图分类: > 政治、法律 > 中国政治 > 思想政治教育和精神文明建设
© 2012 www.xueweilunwen.com