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课堂教学中促进语感获得的途径

作　者: 张帆
导　师: 宋易麟
学　校: 江西师范大学
专　业: 教育
关键词: 语感语感习得语感学得课堂教学技能训练
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2003年
下　载: 257次
引　用: 2次
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内容摘要

语感是语文能力的重要方面，培养学生的语感能力是语文教学的重要任务之一。但是，“语感”这一概念自从1928年夏沔尊先生提出后，一直没有引起广大教师的重视，直到本世纪八十年代，人们才开始注意并重视语感的培养，于是，研究语感一时形成风气，很多语文教育家和语文工作者纷纷从语感的定义、性质、意义等方面进行详细的阐述，对语文教学确实起过指导作用。然而，目前的事实是，语文教学的效率没有得到明显的提高，学生的语感能力也没有得到全面、深刻、丰富的培养，因此，在学生已习得语感的基础上，如何利用语文课堂教学来促进语感的学得，发展学生深刻、丰富的语感，对这一问题的研究，仍然具有现实意义。

全文目录

中文摘要  3-4
英文摘要  4-5
一、问题的提出  5-6
二、问题的解决  6-44
  1 、生活世界的语感习得  7-8
  2 、科学世界的语感学得  8-15
    2.1 中国传统的语感教学特点  9-12
    2.2 中国现代语感教学特点  12-15
  3 、如何促进语感学得  15-44
    3.1 明确语感的定义  15-16
    3.2 了解学生获得语感的特点  16-27
    3.3 教给一定的技巧  27-29
    3.4 注重思维的训练  29-35
    3.5 营造语感获得的氛围  35-44

课堂教学中促进语感获得的途径

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