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小学英语中、外教师合作教学的行动研究

作　者: 于洋
导　师: 杨杰
学　校: 东北师范大学
专　业: 教育
关键词: 行动研究中外教师合作教学小学
分类号: G623.31
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要

近年来,笔者所在学校作为一所知名的外语特色校,开始引入外籍教师参与教学工作,作为一名有着十多年小学英语教学经验的教师,笔者在担任外籍教师助教的过程中,十分关注外籍教师的教学现状,并由此产生了深入的思考。笔者发现在外籍教师独自授课的课堂中存在诸多问题,如教学目标把握不准、授课缺乏系统性、课堂组织松散、操练不到位等等,致使外籍教师的作用没有得到充分的发挥。在大量学习和研究前人成果以后,笔者借鉴了大学英语教学所采用的中、外教师合作教学的方式,大胆提出假设,即中外教合作教学这一方式同样适用于小学英语教学。因此,笔者结合本校的具体情况,利用了8个星期的时间进行了行动研究,并验证了这一假设。在行动研究中,笔者主要从中、外教合作备课和中、外教合作教学两个方面进行了深入的探索,取得了初步的成效。论文共六部分。第一部分是问题的提出,主要是对目前的外籍教师教学的现状进行分析和描述,发现存在的主要问题并提出假设,通过初步的调查分析,确定了所研究的课题。第二部分是文献综述。文献综述主要有两个方面内容的综述,一是有关合作教学的历史及合作教学中师师互动的形式、分类及过程；二是我国中、外教合作教学的问题及研究现状。在此基础上,提出了第三部分,即行动研究的设计,包括行动方案所需要解决的目标、工具和行动方案的内容,并在对行动方案进行理论论证的同时,介绍了具体的实施过程。第四部分是实施效果。实施效果的检验是通过交流、访谈和成绩对比的方法收集和分析数据并得出行动研究的结果。第五部分是课题的反思与启示,回顾了课题研究的过程,总结了课题研究的意义和存在的问题,并针对问题提出了具体的建议。第六部分是结束语。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-6
目录  6-8
引言  8-9
1 课题的提出  9-17
  1.1 选题背景及意义  9-10
    1.1.1 选题背景  9
    1.1.2 选题意义  9-10
  1.2 初步调查分析及发现的主要问题  10-16
    1.2.1 设计调查问卷、访谈提纲  10-14
    1.2.2 调查及访谈结果分析  14-15
    1.2.3 发现的主要问题  15-16
  1.3 确定研究课题  16-17
2 文献综述  17-25
  2.1 合作教学的发展历史  17-18
  2.2 合作教学中的师师互动  18-21
    2.2.1 合作教学中师师互动的内涵与形式  18-19
    2.2.2 师师互动的重要性  19
    2.2.3 合作教学中师师互动的过程  19
    2.2.4 合作教学中师师互动的分类  19-21
  2.3 我国中、外教合作教学的研究现状  21-25
    2.3.1 从课堂教学角度对外籍教师教学效果进行的研究  21-22
    2.3.2 从外籍教师角色定位方面进行的研究  22
    2.3.3 从人力资源开发角度对外籍教师进行研究  22-23
    2.3.4 对外籍教师基本素质方面的研究  23
    2.3.5 关于中、外教师合作教学方面的研究  23-25
3 行动研究的步骤和过程  25-36
  3.1 行动方案  25-26
    3.1.1 研究对象  25
    3.1.2 研究目标  25
    3.1.3 数据收集工具  25
    3.1.4 行动研究过程的设计  25-26
  3.2 研究的方法  26-27
    3.2.1 行动研究的定义  26
    3.2.2 行动研究的步骤  26
    3.2.3 行动研究的意义  26-27
  3.3 行动研究实施的过程  27-36
    3.3.1 初步实施阶段  27-31
    3.3.2 第一步调整阶段  31-33
    3.3.3 第二步调整阶段  33-36
4 数据收集与结果分析  36-40
  4.1 课堂观察  36
  4.2 访谈  36
  4.3 实验班和非实验班学生口语考试成绩对比分析  36-38
  4.4 研究结果  38-40
5 反思与启示  40-43
  5.1 出现的问题  40
  5.2 解决措施  40-43
结语  43-44
参考文献  44-47
附录(一)  47-49
附录(二)  49-51
致谢  51

小学英语中、外教师合作教学的行动研究

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