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对比修辞理论框架下的大一新生议论文修辞模式分析
作 者: 张旭
导 师: 杨忠
学 校: 东北师范大学
专 业: 英语语言文学
关键词: EFL写作 对比修辞 语篇分析 修辞模式 大一新生
分类号: H319
类 型: 硕士论文
年 份: 2010年
下 载: 93次
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内容摘要
对比修辞由Kaplan于1966年创立,该理论旨在研究不同文化及思维对于EFL (English as Foreign Language)写作修辞模式的影响。这一理论为研究二语写作开辟了新的研究领域。本研究依据对比修辞理论,运用语篇分析的具体方法对35位非英语专业大一新生的议论文进行了宏观与微观分析,同时设计了问卷调查。分析结果显示,大一新生已经掌握了英语议论文的结构,即:引入话题-论证观点-重申观点。但段落的展开中呈现出典型的归纳而非演绎模式。具体表现为主题句位于段落末尾或主题句缺失。微观角度上来看,词汇衔接是大一新生运用的主要手段。另一方面虽然学生能够运用连接词作为衔接手段,但有较多误用现象。其他微观的修辞手段例如设问句,比喻性语言,以及号召性语言及情感诉求性表达的运用比例较小。上述分析结果与问卷调查分析结合可得出结论:1.目前大学新生已经掌握了一定的英语写作语篇结构知识,但不全面。传统的汉语螺旋型思维模与英语线性思维模式并存。2.文章中虽能使用衔接手段,但问题较多。3.词汇量少是限制学生作文质量的重要因素。本研究的意义在于,它对非英语专业大一新生的英语议论文修辞模式进行了整体的描述,总结了其典型特征及修辞中存在的问题,为大学英语写作教学提供了依据,并建议在大学英语教学中提高学生对写作的认识及重视程度,培养文化意识,引入语篇分析教学内容。本研究有别与以往的写作研究,把研究对象设定为非英语专业大一新生,多角度地研究了其议论文写作中的修辞模式,对于大学英语写作教学提供了具有实用价值的参考依据。
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全文目录
Abstract 4-5 摘要 5-6 Table of Contents 6-8 Chapter 1 Introduction 8-11 1.1 Background of the Study 8-9 1.1.1 Importance of Writing 8 1.1.2 Problems in Writing 8-9 1.2 Purposes of the Study 9 1.3 Research Questions 9-11 Chapter 2 Literature Review 11-30 2.1 Contrastive Rhetoric 11-23 2.1.1 History of Contrastive Rhetoric 11-12 2.1.2 Rhetoric 12-16 2.1.3 Sapir-Whorf Hypothesis 16-20 2.1.4 Language Transfer 20-21 2.1.5 Previous Studies 21-23 2.2 Text Linguistics 23-30 2.2.1 Definition of Text Linguistics 23-25 2.2.2 Cohesion and Coherence 25-26 2.2.3 Cohesive ties 26-28 2.2.4 Argumentative Writing 28-30 Chapter 3 Methodology 30-33 3.1 Research Questions 30 3.2 Participants 30 3.3 Instruments 30-31 3.3.1 Composition 30-31 3.3.2 Questionnaire 31 3.4 Data Collection 31 3.5 Scales of Discourse Analysis 31-33 Chapter 4 Data Analysis 33-44 4.1 Analysis of Students' Compositions 33-40 4.2 Analysis of Questionnaire 40-44 Chapter 5 Pedagogical Implications 44-50 5.1 Findings from the Research 44-45 5.2 Suggestions for Future Writing Education 45-48 5.3 Conclusion and Limitations 48-50 References 50-54 Appendix Student Questionnaire 54-55 Acknowledgements 55
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中图分类: > 语言、文字 > 常用外国语 > 英语 > 语文教学
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