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《西方音乐史与名作赏析》课程的横向拓展教学

作 者: 徐杰
导 师: 凌宪初
学 校: 湖南师范大学
专 业: 学科教学
关键词: 西方音乐史 名作赏析 横向拓展教学
分类号: J609.1-4
类 型: 硕士论文
年 份: 2010年
下 载: 138次
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内容摘要


传统的《西方音乐史》课程的教学内容,往往呈现为是一门讲述作曲家生平、音乐作品、音乐风格的课程,而与同时期其他艺术门类的知识横向联系甚少。因此,在西方音乐史的教学中,应打破以往的那“音乐文化孤立”现象。在具体讲到某一个时期、某一个音乐流派甚至是某一首音乐作品时,除了从音乐本身的形态、创作背景、情感和风格等方面讲述之外,还要观察同时期其他艺术门类的文艺思潮对此音乐史阶段、流派以及作品的影响,以此来开拓学生视野,从“横向”上扩展学生的知识结构;以及培养学生对音乐艺术同其他姊妹艺术之间的联系、对比的学术思辨能力。在整个论述的过程当中,本文选取了西方音乐史上具有典型“泛文化特征”的三首音乐作品进行研究。分别是李斯特的交响曲《浮士德》;理查斯特劳斯的交响诗《查拉图斯特拉如是说》和德彪西的管弦乐曲《牧神午后》。选取交响曲《浮士德》是为了阐述西音史教学中音乐与歌德文学诗剧的横向联系;选取交响诗《查拉图斯特拉如是说》是为了阐述西音史教学中音乐与尼采哲学的横向联系;选取管弦乐曲《牧神午后》是为了阐述西音史教学中音乐与印象派绘画的横向联系。

全文目录


摘要  3-4
ABSTRACT  4-7
1. 绪论  7-13
  1.1 写作缘起  7-8
  1.2 文献综述  8-11
  1.3 研究范围  11-13
2. "横向拓展教学理念"概述  13-17
  2.1 "横向拓展教学"的界定  13
  2.2 "横向拓展教学"理念下的教材编写及教学手段  13-14
  2.3 综合性大学中"横向拓展教学"理念的实施  14-17
3. 从李斯特《浮士德》阐述音乐与诗剧的横向拓展教学  17-34
  3.1 歌德与李斯特的生平及艺术成就  17-19
  3.2 诗剧《浮士德》和交响曲《浮士德》概述  19-22
  3.3 从《浮士德》阐述音乐与诗剧的横向联系  22-34
    3.3.1 19世纪浪漫主义文学对李斯特创作的影响  22-23
    3.3.2 李斯特《浮士德》对歌德《浮士德》内容的取舍与创新  23-25
    3.3.3 李斯特从音乐艺术方面对"浮士德"题材的重新建构  25-32
    3.3.4 对本章节内容进行横向拓展教学策略的思考  32-34
4 从理查施特劳斯《查拉图斯特拉如是说》阐述音乐与哲学的横向拓展教学  34-49
  4.1 尼采与理查施特劳斯的生平及艺术成就  34-36
  4.2 哲文《查拉》和交响诗《查拉》的概述  36-39
  4.3 从理查施特劳斯《查拉》阐述音乐与哲学的横向联系  39-49
    4.3.1 理查施特劳斯《查拉》对尼采哲学著作内容的取舍与提炼  39-40
    4.3.2 该时期哲学思想对交响诗《查拉》的影响  40-42
    4.3.3 理查施特劳斯从音乐艺术方面对哲学原著的重新建构  42-47
    4.3.4 对本章节内容进行横向拓展教学策略的思考  47-49
5 从德彪西《牧神午后》阐述音乐与绘画的横向拓展教学  49-63
  5.1 马拉美与德彪西生平及艺术成就  49-51
  5.2 象征主义文学、印象派绘画及管弦乐曲《牧神午后》概述  51-53
  5.3 从德彪西《牧神午后》阐述音乐与印象派绘画的横向联系  53-63
    5.3.1 《牧神午后》中德彪西对传统作曲技法的突破  53-55
    5.3.2 该时期印象主义文艺思潮对《牧神午后》的影响  55-57
    5.3.3 德彪西从音乐艺术方面对印象派绘画风格的重新建构  57-60
    5.3.4 对本章节内容进行横向拓展教学策略的思考  60-63
结语  63-65
参考文献  65-67
致谢  67-68

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中图分类: > 艺术 > 音乐 > 音乐理论 > 音乐史 > 世界
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