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论“怡情教学”
作 者: 徐丽红
导 师: 林希
学 校: 福建师范大学
专 业: 音乐学
关键词: 老年大学 怡情教学 教学方法 心理特征
分类号: J616
类 型: 硕士论文
年 份: 2010年
下 载: 25次
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内容摘要
近年来随着合唱活动的蓬勃发展,老年声乐课越来越受到许多老年人的重视。成为老年大学中学习人数最多的一门课程。笔者在两年的老年大学声乐教学中,总结出一些适合老年人的声乐教学法。并由此提出“怡情教学”的理念。本文主要从老年人的心理特征出发,对老年大学声乐教学现状作了大量的实际调查和研究。并对老年声乐教学和普通声乐教学作了一系列的比较研究后,提出“怡情教学”的理念。总结出一套适合老年人的声乐教学方法。该理论在实际的教学中得到了检验,收到良好的效果。最后笔者对“怡情教学”法进行了总结,对老年声乐教学及相关方面作了初步的研究。旨在能为老年声乐教学研究方面尽一点绵薄之力,并为能引起更多人关注老年声乐教学起一个抛砖引玉的作用。让我们的老年朋友能老有所学,老有所乐。
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全文目录
中文摘要 2-3 Abstract 3-4 中文文摘 4-6 目录 6-8 绪论 8-14 第一章 老年人的心理特征 14-18 第一节 老年人的情绪特征 14-15 一、老年人比较容易产生消极的情绪 14 二、老年人的情绪体验比较强烈 14 三、老年人的情绪体验比较持久 14-15 第二节 老年人的记忆特征 15-16 一、短时记忆下降 15 二、机械记忆力减弱 15 三、无意记忆减弱 15-16 第三节 老年人的感知觉方面的特征 16 第四节 老年人的智力特征 16-18 第二章 老年大学声乐教学现状调查及相关研究 18-32 第一节 老年大学声乐教学现状调查 18-20 第二节 老年人嗓音变化实际调查及相关研究 20-23 第三节 老年阶段的嗓音特点与注意事项 23-24 第四节 老年阶段声乐教学的针对性、反复性、实践性与合作性 24-32 一、教学的针对性 25-26 二、老年阶段声乐教学的反复性 26-27 三、老年阶段声乐教学的实践性 27-28 四、老年阶段声乐教学的合作性 28-32 第三章 "怡情教学"原则在老年大学课堂中的贯彻与实施 32-44 第一节 "怡情"概念的引入 32-36 第二节 怡情教学原则在声乐课堂中的实践运用 36-44 一、针对A类学生的教学案例 37-39 二、针对B类学生的教学案例 39-41 三、针对C类学生的教学案例 41-44 第四章 "怡情"声乐教学方法总结 44-52 第一节 老年声乐教学与普通声乐教学的比较 44-45 第二节 针对老年阶段学生的教学艺术 45-47 第三节 针对老年阶段学生所需克服的不良歌唱心理 47-48 第四节 针对老年朋友的选曲问题 48-49 第五节 老年人的嗓音保健 49-52 结论 52-54 参考文献 54-58 攻读学位期间承担科研任务与主要成果 58-60 致谢 60-62 个人简历 62-64
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中图分类: > 艺术 > 音乐 > 音乐技术理论与方法 > 声乐理论
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