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论“怡情教学”

作 者: 徐丽红
导 师: 林希
学 校: 福建师范大学
专 业: 音乐学
关键词: 老年大学 怡情教学 教学方法 心理特征
分类号: J616
类 型: 硕士论文
年 份: 2010年
下 载: 25次
引 用: 0次
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内容摘要


近年来随着合唱活动的蓬勃发展,老年声乐课越来越受到许多老年人的重视。成为老年大学中学习人数最多的一门课程。笔者在两年的老年大学声乐教学中,总结出一些适合老年人的声乐教学法。并由此提出“怡情教学”的理念。本文主要从老年人的心理特征出发,对老年大学声乐教学现状作了大量的实际调查和研究。并对老年声乐教学和普通声乐教学作了一系列的比较研究后,提出“怡情教学”的理念。总结出一套适合老年人的声乐教学方法。该理论在实际的教学中得到了检验,收到良好的效果。最后笔者对“怡情教学”法进行了总结,对老年声乐教学及相关方面作了初步的研究。旨在能为老年声乐教学研究方面尽一点绵薄之力,并为能引起更多人关注老年声乐教学起一个抛砖引玉的作用。让我们的老年朋友能老有所学,老有所乐。

全文目录


中文摘要  2-3
Abstract  3-4
中文文摘  4-6
目录  6-8
绪论  8-14
第一章 老年人的心理特征  14-18
  第一节 老年人的情绪特征  14-15
    一、老年人比较容易产生消极的情绪  14
    二、老年人的情绪体验比较强烈  14
    三、老年人的情绪体验比较持久  14-15
  第二节 老年人的记忆特征  15-16
    一、短时记忆下降  15
    二、机械记忆力减弱  15
    三、无意记忆减弱  15-16
  第三节 老年人的感知觉方面的特征  16
  第四节 老年人的智力特征  16-18
第二章 老年大学声乐教学现状调查及相关研究  18-32
  第一节 老年大学声乐教学现状调查  18-20
  第二节 老年人嗓音变化实际调查及相关研究  20-23
  第三节 老年阶段的嗓音特点与注意事项  23-24
  第四节 老年阶段声乐教学的针对性、反复性、实践性与合作性  24-32
    一、教学的针对性  25-26
    二、老年阶段声乐教学的反复性  26-27
    三、老年阶段声乐教学的实践性  27-28
    四、老年阶段声乐教学的合作性  28-32
第三章 "怡情教学"原则在老年大学课堂中的贯彻与实施  32-44
  第一节 "怡情"概念的引入  32-36
  第二节 怡情教学原则在声乐课堂中的实践运用  36-44
    一、针对A类学生的教学案例  37-39
    二、针对B类学生的教学案例  39-41
    三、针对C类学生的教学案例  41-44
第四章 "怡情"声乐教学方法总结  44-52
  第一节 老年声乐教学与普通声乐教学的比较  44-45
  第二节 针对老年阶段学生的教学艺术  45-47
  第三节 针对老年阶段学生所需克服的不良歌唱心理  47-48
  第四节 针对老年朋友的选曲问题  48-49
  第五节 老年人的嗓音保健  49-52
结论  52-54
参考文献  54-58
攻读学位期间承担科研任务与主要成果  58-60
致谢  60-62
个人简历  62-64

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