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面向21世纪，探析我国高师音乐教育课程设置的发展趋势

作　者: 卿菁
导　师: 朱咏北
学　校: 湖南师范大学
专　业: 音乐学
关键词: 高师音乐教育 面向21世纪 课程设置 发展趋势 探析 不同历史时期 课程类型 经验与教训 发展条件 课程结构
分类号: J60-4
类　型: 硕士论文
年　份: 2002年
下　载: 276次
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内容摘要


本文对我国高师音乐教育课程设置在新世纪的发展趋势进行了积极地探索。全文从两个部分进行论述： 一、从历史发展的角度来分析高师音乐教育课程设置在不同历史时期的发展特点，为研究其未来发展积累经验与教训。 二、探索在新的发展条件下，课程设置的培养目标、设计原则，课程结构比例、课程类型的发展趋势。

全文目录


中文摘要  4
英文摘要  4-5
引言  5-6
正文  6-40
  一、 我国高师音乐教育课程设置发展概况  6-15
    [一]、 初步发展时期(1949-1956)  6-7
    [二]、 曲折发展时期(1957-1966)  7-9
    [三]、 挫折与衰退时期(1967-1976)  9-10
    [四]、 全新发展时期(1977-2001)  10-15
  二、 探索21世纪的高师音乐教育课程设置的发展趋势  15-40
    [一]、 社会发展对高师音乐教育课程设置的未来发展提出挑战  15-17
      1 、 科学技术迅猛发展  15-16
      2 、 信息化、终身学习社会的到来  16
      3 、 人才竞争日益激烈  16-17
    [二]、 对高师音乐教育课程设置影响较大的现代教育思想  17-24
      1 、 人文素质教育  17-20
      2 、 创新教育  20-22
      3 、 终身教育  22-24
    [三]、 高师音乐教育课程设置的发展趋势  24-40
      1 、 培养目标  24-26
      2 、 设计原则  26-27
      3 、 课程结构比例  27-28
      4 、 课程类型  28-33
      5 、 关于21世纪高师音乐教育课程设置的构想  33-40
附录一  40-41
附录二  41-43
附录三  43-46
注释  46-47
主要参考资料  47-48
后序  48-49
致谢  49

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中图分类: > 艺术 > 音乐 > 音乐理论
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