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文化大革命时期新疆美术教育概况研究

作 者: 段亚茹
导 师: 莫合德尔.亚森
学 校: 新疆师范大学
专 业: 美术学
关键词: 美术教育 文革 新疆 生命线
分类号: J20-4
类 型: 硕士论文
年 份: 2010年
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内容摘要


文化大革命的十年不仅带给时人时物以深重的影响,也同时直接或间接的给以后的几代人产生了巨大影响。文化大革命的波及范围之广、影响之深刻世所罕见。这场在错误指导思想的诱发下发动、并被少数居心不良的反动分子横加利用的错误运动所造成的史无前例的政治风暴,在很短的时间内就席卷了全中国,它不仅造成了人们思想上普遍、空前的混乱,更是亲手炮制了人们心灵上种种难于治愈的创伤,更对我国的经济、文化、教育等事业的发展造成了无可挽回的巨大损失。从中央到地方,大字报、大串联、文攻武斗……强大的政治冲击波铺天盖地如暴风骤雨席卷开来,全国各地纷纷掀起了革命的强劲热潮,工人停工,学生停课,农民不再悉心务农,……人们精神极度亢奋、激情踊跃,无一例外地卷入了这场史无前例、轰轰烈烈的文化大革命中,全国上下各项事业全面受阻。在这场浩劫中,深处祖国内陆西北边陲的新疆在经济、文化、教育等各方面也遭受了沉重打击,尤其是在教育方面,同全国各地一样蒙受了难以挽回的巨大损失。在美术教育方面,对于中小学美术教育重视力度的缺失由来已久。虽然新疆各级学校都一直或者阶段性开设有美术课,但实际上专职美术师资力量不仅相对薄弱而且教师教学能力与教学质量也良莠不齐,因此所能培养出来的各类社会必须的美术人才也极其有限。作为人文素养培育的一个方面,文革时期新疆的美术教育教学工作也同样处于教育改革之后循序步入正轨的历史阶段。而十年浩劫又使新疆重新复苏的美术教育事业一度遭遇搁浅。但新疆的美术教育事业并未就此彻底中断,因为尚有部分学校、教师及富于远见卓识的教育家仍在文革的腥风血雨中以坚定执着的信念坚守着为社会、为国家培养人才的迫切愿望,坚强驻守在教育教学的神圣岗位,这其中也包括相当一部分美术教育工作者,他们或是新疆本地的教师、画家、美术爱好者,或是志愿来疆支援边疆建设、改变边疆落后面貌的有志知识青年,还有一些被迫下放进行劳动改造的专家学者,以及部分国外或边境上的流亡画家。所有这些人在那个特殊年代、艰难岁月里共同构成了一道美术教育工作战线上的独特风景,形成了一股特殊的美术教育力量。在他们的共同努力下,文革时期新疆的美术教育事业并未完全销声匿迹,而是被顽强的传承和延续下来,不屈不挠,在社会动荡的残酷夹缝中彰显生机。

全文目录


中文摘要  3-4
Abstract  4-10
1. 引言  10-18
  1.1 研究意义与缘由  11-13
  1.2 研究综述  13-16
    1.2.1 国外文革相关研究状况  13-14
    1.2.2 海外从事文革学研究的中国人的研究状况  14
    1.2.3 国内文革相关研究状况  14-15
    1.2.4 新疆相关问题研究状况  15-16
  1.3 研究方法  16-17
  1.4 研究中存在的局限  17-18
2. 文革前17 年新疆美术教育概况回顾(1949 年-1966 年)  18-28
  2.1 文革前17 年美术教育的社会背景分析  18-19
  2.2 美术师资的培养与配备  19-22
  2.3 基础美术教育发展概况  22-24
  2.4 中等院校美术教育发展概况  24-26
  2.5 高等院校美术教育发展概况  26-28
3. 文革前期的新疆美术教育(1966 年-1970 年)  28-31
  3.1 文革前期美术教育的社会背景分析  28
  3.2 文革前期的美术教育概况  28-31
4. 文革后期的新疆美术教育(1971 年-1976 年)  31-42
  4.1 文革后期美术教育的社会背景分析  31
  4.2 基础美术教育  31-33
  4.3 中等院校的美术教育  33-41
    4.3.1 乌鲁木齐第一师范学校  34-37
    4.3.2 喀什师范学校  37-38
    4.3.3 伊犁师范学校  38-39
    4.3.4 新疆艺术学校  39-41
  4.4 高等院校的美术教育  41-42
5. 文革结束之后的新疆美术教育(1977 年-1978 年)  42-46
  5.1 文革结束后美术教育的社会背景分析  42-43
  5.2 基础美术教育  43
  5.3 中等院校的美术教育  43-44
  5.4 高等院校的美术教育  44-46
6. 文革前后新疆美术教育概况的比较分析  46-54
  6.1 文革时期与文革前17 年新疆美术教育状况的比较  46-47
  6.2 文革时期与文革结束后新疆美术教育状况的比较  47-48
  6.3 文革前期与文革后期新疆美术教育状况的比较  48-49
  6.4 文革时期乌鲁木齐、伊犁、喀什地区美术教育存在情况的对比分析  49-54
    6.4.1 环境历史条件  49-50
    6.4.2 师资力量  50-52
    6.4.3 学校基础建制  52-53
    6.4.4 文化艺术活动的传统  53-54
7. 文革时期新疆美术教育的生命线  54-76
  7.1 文革时期新疆美术教育的存在形式分析  54-59
    7.1.1 文革前期新疆美术教育的存在形式分析  54-55
    7.1.2 文革后期新疆美术教育的存在形式分析  55-58
    7.1.3 文革前后期新疆美术教育的存在形式对比分析  58-59
  7.2 文革时期新疆美术教育的存在因素分析  59-66
    7.2.1 国家及地方教育政策及法规的有力保障  59-60
    7.2.2 美术教育工作者的中坚力量  60
    7.2.3 人自身的需要  60-61
    7.2.4 社会的需求  61-62
    7.2.5 艺术家的创作活动  62-65
    7.2.6 青年一代的理想  65-66
  7.3 文革时期新疆美术教育的存在特征分析  66-70
    7.3.1 特征一:影响美术教育的因素来自多方面  66-67
    7.3.2 特征二:文革后期美术教育长期处于“康复”状态  67
    7.3.3 特征三:美术教学计划失去实际作用与意义  67-70
  7.4 文革时期新疆美术教育存在的作用与意义  70-71
  7.5 文革时期新疆美术对新疆美术教育的影响  71-72
  7.6 文革时期新疆美术教育的启示  72-76
    7.6.1 启示一:师资问题长期困扰新疆美术教育  73
    7.6.2 启示二:对于美术教育长期缺乏关注  73-74
    7.6.3 启示三:少数民族地区发展的局限性的影响  74
    7.6.4 启示四:新疆的美术教育事业离不开中央及地方政府的支持  74-76
结语  76-79
附录  79-114
参考文献  114-117
在读期间发表的论文  117-118
后记  118-119

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