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对高师美术教育如何培养创造性人才的思考
作 者: 骆浩
导 师: 孙骥
学 校: 河北师范大学
专 业: 美术学
关键词: 高师美术教育 创造能力 创造性人才
分类号: J20-4
类 型: 硕士论文
年 份: 2010年
下 载: 34次
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内容摘要
当今教育思想体系呈现出的是以人为本,尊重个性的创造精神与学科态度为基础的结合。在我国高等美术教育中,除了进行美术能力的培养和审美教育外,同时还要对学生心理、智力、个性和创造力的发展起着重要的指导作用。二者融合更为高师的美术教育打开了新的视域,也为当今美术教育产生新的思维,提供新的启示。一方面激活我们已有的关于美术教育知识的储备,另一方面从新的视域思考美术教育的未来。在高师美术教学中,创新教育是以培养学生创造性思维和创新能力为价值取向的教育,怎样更好的发挥美术教育这双重教育观在育人中的作用,是一个值得我们深思的问题。在高师美术教育中,要增强创新意识,更新教育观念,深化教育改革,用新的思维方式建立新的教学模式,从而开发学生的创造潜能,发展个性资质,提高学生的创新能力,培养具有时代特色的创造性人才高师美术教育,是为社会及基础教育服务的,要树立现代大教育观,就是要树立为大美术教育服务的观念。人的教育源于基础,普及美术教育是任何一个国家,任何一个历史阶段的头等大事,要培养数以万计的高素质的劳动者,说到底就是人的教育问题。高师美术教育是一个极为重要的环节之一
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全文目录
中文摘要 6-7 英文摘要 7-8 引言 8-10 第一章 美术教育与创新教育的概念 10-17 第一节 美术教育 10-15 1.美术教育的审美功能 11-13 2.美术教育的启智功能 13-14 3.美术教育的教化功能 14-15 第二节 创新教育 15-17 1.创新的本质特征 16 2.创新教育与素质教育 16-17 第二章 转变教育观念重视创新教育 17-22 第一节 美术教学中创新教育的现状 17-18 1.创新意识淡薄 17 2.创新教育尚未完善 17-18 3 传统教育观念对教育观念创新的阻碍和影响 18 第二节 树立创新教育观念 18-22 1.增强全民的创新意识 18-19 2.树立现代大教育观念 19-21 3.树立全面素质教育观念 21-22 第三章 变革教学观念,培养学生的创新素质和创新能力 22-31 第一节 改革课程体系与教学内容,培养学生合理的知识结构 22-24 1.具有扎实的基础知识 23 2.具有多元的综合知识 23-24 3.具有丰富的实践经验 24 第二节 改革教学技术与方法,培养学生的创新能力 24-31 1.坚持民主教学原则 25 2.坚持个性发展原则 25-26 3.坚持创新思维的培养 26-27 4、培养学生视觉知觉思维的能力 27 5、培养学生发散思维的能力 27-29 6、培养学生的想象思维能力 29-30 7、培养学生创新思维能力 30-31 第四章 创造性人才培养模式 31-36 第一节 创造性人才培养模式的内涵 31-34 1.办具有时代特色的大学 31-32 2.创具有时代特色的人才 32-34 第二节 建立三级合作教育是培养创造性人才的保障 34-36 结论 36-37 参考文献 37
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中图分类: > 艺术 > 绘画 > 绘画理论
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