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团体箱庭游戏改善幼儿同伴关系的有效性
作 者: 毛晓瑞
导 师: 张日昇
学 校: 河北大学
专 业: 发展与教育心理学
关键词: 幼儿同伴关系 团体箱庭游戏 被拒绝幼儿 被忽视幼儿
分类号: B844.1
类 型: 硕士论文
年 份: 2009年
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内容摘要
早期同伴交往对幼儿心理发展起着十分重要的作用。同伴关系不良不仅会对幼儿期,也可能会对之后的心理发展造成影响。箱庭游戏是游戏疗法的一种,来访者在治疗者和沙箱共同营造的“自由与受保护”的空间内,从玩具架上自由挑选玩具在沙箱中自由表达,能够促使来访者自我治愈力的发挥和自我整合的实现。同伴关系不良幼儿进行箱庭游戏,使他们能够表达被忽视、否定和压抑的情绪情感,激发自我治愈力,实现心理层面的整合,从而有可能改善其同伴关系,促进其心理发展。本研究采用同伴提名法选取幼儿同伴关系不良的两种类型——被拒绝幼儿和被忽视幼儿各8名,随机抽取4名被拒绝幼儿和4名被忽视幼儿作为实验组,使他们分别与1名受欢迎幼儿进行团体箱庭游戏,使用同伴提名法和教师、家长访谈作为前后测结果,并对提名得分进行秩和检验与分析,对访谈结果进行对比分析。另外,选取被拒绝幼儿和被忽视幼儿各1名,对其箱庭游戏过程进行个案分析。由此,得出结论:1、团体箱庭游戏可以在一定程度上改善被拒绝幼儿的同伴关系。2、团体箱庭游戏可以在一定程度上改善被忽视幼儿的同伴关系。3、在与受欢迎幼儿的团体箱庭中,被拒绝幼儿使用较多的攻击性玩具,出现攻击性或潜在攻击性主题,不能专注于箱庭制作过程,在团体箱庭游戏过程中常常成为冲突的挑起者,不易于合作完成箱庭作品,箱庭游戏结束困难。4、在与受欢迎幼儿的团体箱庭中,被忽视幼儿动沙较少,缺乏力量感,受伤和威胁主题较多,很少主动与同伴交流,处于从属地位,易受同伴影响。
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全文目录
摘要 5-6 Abstract 6-10 第1章 引言 10-11 第2章 研究综述 11-24 2.1 幼儿同伴关系概述 11-18 2.1.1 幼儿同伴关系的概念 11 2.1.2 幼儿同伴关系的分类和特点 11-13 2.1.3 幼儿同伴关系的理论概述 13-16 2.1.4 幼儿同伴关系的研究现状 16-18 2.2 箱庭疗法的研究概述 18-20 2.2.1 箱庭疗法的理论基础 18-20 2.2.2 团体箱庭游戏——箱庭疗法的特殊形式之一 20 2.3 箱庭游戏改善幼儿同伴关系的可能性 20-24 2.3.1 游戏本身对于改善幼儿同伴关系的意义 20-21 2.3.2 箱庭游戏适用于幼儿同伴关系的改善 21-24 第3章 问题提出与研究设计 24-28 3.1 问题提出 24-25 3.1.1 对已有研究的思考 24 3.1.2 实践中的思考 24-25 3.2 研究目的 25 3.3 研究假设 25 3.4 研究对象 25 3.5 研究工具和方法 25-26 3.5.1 团体箱庭游戏设备 25 3.5.2 同伴提名法 25-26 3.6 研究程序 26-28 第4章 结果分析与讨论 28-40 4.1 研究结果 28-31 4.1.1 同伴提名结果 28 4.1.2 同伴提名前后测结果的差异性检验 28-30 4.1.3 实验组被拒绝幼儿和被忽视幼儿实验前后教师和家长的访谈结果 30-31 4.2 箱庭游戏前后同伴提名结果分析 31-32 4.3 幼儿箱庭作品的变化 32-34 4.3.1 作品整体印象 32 4.3.2 玩具选择的类型和数量 32 4.3.3 玩具的摆放及移动情况 32-33 4.3.4 动沙情况 33 4.3.5 自我像及生活中人物的出现 33-34 4.3.6 作品主题的变化 34 4.4 幼儿在箱庭游戏过程中行为表现的变化 34-35 4.4.1 语言表达上的变化 34 4.4.2 与同伴交往中的变化 34 4.4.3 与同伴之间地位的变化 34 4.4.4 与研究者关系的变化 34-35 4.5 被拒绝幼儿和被忽视幼儿团体箱庭游戏过程特征分析 35-39 4.5.1 被拒绝幼儿团体箱庭游戏过程特征分析 35-37 4.5.2 被忽视幼儿团体箱庭游戏过程特征分析 37-39 4.6 反思 39-40 第5章 团体箱庭游戏过程的个案分析 40-62 5.1 个案一:被拒绝幼儿nn的箱庭游戏过程及分析 40-54 5.1.1 nn的基本情况介绍 40 5.1.2 nn的箱庭游戏过程 40-49 5.1.3 nn箱庭游戏的阶段划分及分析 49-54 5.1.4 nn箱庭游戏的效果分析 54 5.2 个案二:被忽视幼儿yy的箱庭游戏过程及分析 54-62 5.2.1 yy的基本情况介绍 54-55 5.2.2 yy的箱庭游戏过程 55-60 5.2.3 箱庭游戏过程分析 60-61 5.2.4 yy箱庭游戏的效果分析 61-62 第6章 研究结论 62-63 参考文献 63-66 附录 66-68 致谢 68
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中图分类: > 哲学、宗教 > 心理学 > 发展心理学(人类心理学) > 儿童心理学
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