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“知识偏差”对心理理论的影响
作 者: 安静
导 师: 陈朝阳
学 校: 宁波大学
专 业: 发展与教育心理学
关键词: 心理理论 成人 知识偏差 ToMM-SP模型 执行功能
分类号: B84
类 型: 硕士论文
年 份: 2009年
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内容摘要
心理理论是三十年来发展心理学的研究热点之一,其研究主要是在错误信念(false belief)实验范式下进行的。先前心理理论研究的关注对象主要是3到5岁学前儿童,以描述性研究以及心理理论与其它相关能力之间关系的研究为主,对心理理论机制的研究相对较少。本论文总结了儿童何时开始具备信念推理的能力、如何解释儿童心理理论发展过程中出现的显著变化、以及儿童如何进行错误信念推理等方面的内容,并介绍了当前相关的成人心理理论研究。以儿童错误信念推理的ToMM-SP模型和“知识偏差”概念为着手点,通过三个实验对成人错误信念推理和错误信念表征进行了研究,得出以下主要结论:第一,成人错误信念推理中,心理理论机制(ToMM)自动提供备选信念内容。信念探测的反应时间长于事实探测的反应时间,反映的是选择加工器SP从备选内容中选择出正确信念所消耗的时间。第二,成人错误信念信息表征过程中,受到“知识偏差”的影响。这种影响不是出现在信念信息的编码过程中,而是将信息保持在头脑中以进行判断的过程中。成人被试将错误信念信息和事实信息整合在一起进行表征,而且表征了错误信念中信念和事实之间的矛盾。也就是说,在表征错误信念信息时必然包括了事实信息,不表征事实就不能表征错误信念。
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全文目录
摘要 4-5 Abstract 5-9 引言 9-10 1 心理理论研究综述 10-27 1.1 心理理论的提出、发展及其涵义 10-11 1.2 心理理论的研究范式 11-13 1.2.1 经典的错误信念任务 11-12 1.2.2 非推测性错误信念任务 12-13 1.2.3 二级错误信念任务 13 1.3 心理理论研究的主要结果 13-15 1.4 儿童心理理论研究的主要理论观点 15-17 1.4.1 理理论(Theory-Theory) 16 1.4.2 模拟论(Simulation Theory) 16 1.4.3 模块论(Modularity Theory) 16-17 1.5 儿童信念推理研究 17-20 1.5.1 “概念因素变化”的解释(Conceptual Deficit Accounts ) 18 1.5.2 “表现因素变化”解释(Expression Accounts) 18-20 1.6 知识偏差(the curse of knowledge) 20-22 1.7 儿童信念推理的加工机制——ToMM-SP 模型 22-23 1.8 执行功能与心理理论 23-25 1.9 成人心理理论研究 25-27 2 问题提出 27-29 2.1 已有研究存在的问题 27-28 2.2 本研究拟探讨的问题 28-29 3 实验一:成人错误信念推理研究 29-33 3.1 研究目的与思路 29-30 3.2 研究设计 30 3.3 研究方法 30-31 3.3.1 被试 30 3.3.2 实验材料和程序 30-31 3.3.3 实验实施 31 3.4 统计分析与实验结果 31-32 3.5 小结讨论 32-33 4 实验二:成人错误信念表征研究(一) 33-37 4.1 研究目的与思路 33-34 4.2 研究设计 34 4.3 研究方法 34-35 4.3.1 被试 34 4.3.2 实验材料和程序 34-35 4.3.3 实验实施 35 4.4 统计分析与实验结果 35-36 4.5 小结讨论 36-37 5 实验三:成人错误信念表征研究(二) 37-40 5.1 研究目的与思路 37 5.2 研究设计 37 5.3 研究方法 37 5.3.1 被试 37 5.3.2 实验材料和程序 37 5.3.3 实验实施 37 5.4 统计分析与实验结果 37-39 5.5 小结讨论 39-40 6 综合讨论与研究结论 40-46 6.1 综合讨论 40-43 6.1.1 3 岁儿童不能通过错误信念任务的原因 40-41 6.1.2 “知识偏差”对错误信念的影响 41-42 6.1.3 执行功能与心理理论 42-43 6.2 本论文的创新与不足 43-45 6.2.1 研究的创新之处 43 6.2.2 研究的不足之处 43-44 6.2.3 研究展望 44-45 6.3 研究结论 45-46 参考文献 46-54 在学研究成果 54-55 致谢 55-56
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中图分类: > 哲学、宗教 > 心理学
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