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沈阳体育学院新生心理健康状况及影响因素研究

作 者: 周琳
导 师: 刘晓茹
学 校: 沈阳体育学院
专 业: 心理学
关键词: 体育学院新生 总体水平 心理健康 影响因素 干预措施
分类号: B844.2
类 型: 硕士论文
年 份: 2010年
下 载: 141次
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内容摘要


研究目的:了解沈阳体育学院新生的心理健康状况,筛查新生心理不健康指标,找出导致学生产生心理问题的主要影响因素,提出针对性的干预措施,为体育院校新生心理健康教育形成更为合理地、完整地工作体系而提供有力依据。研究方法:采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、访谈法,对沈阳体育学院2008级新生1740名进行了心理测量[采用填写学生个人基本信息调查表与UPI、SCL-90量表测试相结合的方法]。研究结果:1.根据新生人口学特征对其心理问题检出率进行对比研究用UPI量表检测新生心理问题第一、二类检出率分别为16.8%、22.9%。在不同人口学特征心理障碍检出率对比中,女生心理问题检出率高于男生;城市学生心理问题检出率高于农村;非独生子女心理问题检出率高于独生子女;单亲家庭的学生心理问题检出率高于多代和普通家庭的学生;家庭氛围不和谐者心理问题检出率明显高于和谐者;非体专业体育学院新生心理问题检出率明显高于体育专业体育学院新生;报考不太满意者心理问题检出率高于满意者;差异均有统计学意义(P<0.05)。2.体育学院新生存在的主要心理问题体育学院新生存在的主要心理问题中,强迫症状的阳性检出率最高(7.59%),其次为人际关系敏感(7.24%)、偏执(7.13%)、敌对(6.84%)、抑郁(4.37%)。3.影响心理健康的危险因素经logistic回归分析显示,进入模型的因素为性别、生源地、报考满意度、家庭氛围、首选求助对象,且均为影响心理健康的危险因素。研究结论:体育学院新生心理问题检出率较高,心理健康状况不容乐观。影响体育学院新生心理健康的因素多种多样,既有个体发展过程中内部因素、主观因素,又有个体发展过程中的外部因素、客观因素。建议:在体育学院新生中实施针对性的健康教育,加强心理健康教育体系建设,以促进当前体育学院新生心理素质和综合素质的提高是很有必要。对其心理健康的影响,既有自身因素、家庭因素,又有环境因素和社会因素,学校及社会应给予他们更多的关注,防止严重心理问题及不良后果的发生。

全文目录


摘要  4-5
Abstract  5-9
1 前言  9-11
  1.1 问题的提出  9-10
    1.1.1 研究背景  9
    1.1.2 研究目的  9-10
  1.2 论文创新点  10
  1.3 预期结果和意义  10-11
2 研究方法  11-13
  2.1 研究对象与方法  11
    2.1.1 研究对象  11
    2.1.2 研究方法  11
  2.2 测量量表及说明  11-12
    2.2.1 调查问卷  12
    2.2.2 量表  12
  2.3 研究程序  12-13
    2.3.1 统计沈阳体育学院2008 级新生的心理问题检出率  12
    2.3.2 分析不同人口学特征体育类新生心理问题对比状况  12
    2.3.3 筛查体育学院新生存在的主要心理问题  12
    2.3.4 分析影响体育学院新生心理健康的主要因素,并从中提炼出危险因素  12-13
3 结果与分析  13-21
  3.1 2008 级新生心理健康总体状况筛查结果  13
  3.2 2008 级新生心理问题阳性检出率及位次排序  13-14
  3.3 不同特征新生的心理健康状况对比分析  14-18
    3.3.1 不同性别新生心理健康状况对比  14
    3.3.2 不同生源地新生心理健康状况对比  14
    3.3.3 不同专业类别新生心理健康状况对比  14-15
    3.3.4 不同政治面貌新生心理健康状况对比  15
    3.3.5 不同系部新生心理健康状况对比  15-16
    3.3.6 是否学生干部新生心理健康状况对比  16
    3.3.7 是否独生子女新生心理健康状况对比  16-17
    3.3.8 不同家庭结构的新生心理健康状况对比  17
    3.3.9 不同家庭氛围新生心理健康状况对比  17-18
    3.3.10 报考满意度不同的新生心理健康状况对比  18
    3.3.11 首选求助对象不同的新生心理健康状况对比  18
  3.4 新生心理问题的影响因素分析  18-21
    3.4.1 单因素分析  18-19
    3.4.2 多因素分析  19-21
4 结论与建议  21-23
  4.1 结论  21
    4.1.1 体育学院新生心理健康总体状况不容乐观  21
    4.1.2 新生存在的主要心理问题中,强迫症状的阳性检出率最高,其次为人际关系敏感、偏执、敌对、抑郁  21
    4.1.3 在新生心理障碍检出率对比中,除是否学生干部因素无差异外,其它因素均存在显著差异,有统计学意义(P  21
    4.1.4 影响新生的心理健康状况的危险因素有性别、生源地、报考满意度、家庭氛围、首选求助对象  21
    4.1.5 首选求助对象是除父母外其他选项的心理障碍发生风险最高因素  21
  4.2 建议  21-23
    4.2.1 认识心理健康的重要性,建立健全心理健康教育体系  21
    4.2.2 尝试构建健全心理健康教育疏导模式(见下页)  21-23
参考文献  23-26
致谢  26-27
作者简介  27-28
攻读学位期间的学术活动情况  28-29
  发表论文  28-29
附录  29-34

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中图分类: > 哲学、宗教 > 心理学 > 发展心理学(人类心理学) > 青少年心理学
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