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汉语篇章中主要的衔接方式及留学生偏误考察

作　者: 张述娟
导　师: 周健
学　校: 暨南大学
专　业: 汉语言文字学
关键词: 篇章衔接偏误原因教学策略
分类号: H195
类　型: 硕士论文
年　份: 2003年
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内容摘要

词语衔接、句式衔接、辞格衔接和意合式的衔接是汉语篇章中主要的衔接方式。然而，根据我们的调查统计，留学生语篇衔接偏误的分布具有不平衡性，偏误集中在连接词的使用、省略的运用和代词衔接上。造成偏误的主要原因有：语际干扰、学习策略的干扰、教学过程中的失误和教材编写的不足。我们提出四条策略来改进篇章教学：1)渗透性策略；2)逐步推进、重点突出；3)以“句群”为接口的策略；4)由易到难的练习方式。

全文目录

引言  7-8
第一章汉语篇章中主要的衔接方式  8-18
  一词语衔接  8-12
  二句式衔接  12-14
  三辞格衔接  14-18
第二章外国留学生汉语语篇衔接的偏误考察  18-36
  一有关语料的几点说明  18
  二相关术语的界定  18-19
  三考察结果  19-36
    1．连接词使用不当造成的偏误  19-29
      1．1 因连接词多余造成的衔接偏误  19-22
      1．2 因连接词缺少造成的衔接偏误  22-25
      1．3 因连接词使用错误造成的衔接偏误  25-29
        1．3．1 逻辑关系判断错误引起的偏误  25-27
        1．3．2 同义连接词混用引起的偏误  27-29
    2．指代词语使用错误造成的偏误  29-31
      2．1 该替代的没有替代（指代词缺少）  29-30
      2．2 不该替代的替代了（指代词多余）  30-31
      2．3 该使用指代词替代，但选用的指代词错误  31
    3．省略不当造成的偏误  31-33
      3．1 该省略却没有省略  31-33
      3．2 不该省略的省略了  33
    4．语序不对造成的偏误  33-34
    5．语义重复罗嗦引起的偏误  34
    6．语义不协调引起的偏误  34-35
    7．句式不协调引起的偏误  35-36
第三章留学生篇章衔接偏误的特点及偏误原因分析  36-40
  一偏误特点  36-37
  二偏误产生的原因  37-40
    1．语际干扰  37-39
    2．学习策略的影响  39
    3．教学过程中的失误  39
    4．教材编写的不足  39-40
第四章几条教学建议  40-45
  一渗透性策略  41
  二逐步推进，突出重点  41-42
  三以句群为接口的策略  42
  四练习方式由易到难  42-45
注释  45-47
参考文献  47-48
在学期间公开发表的论文  48-49
后记  49

汉语篇章中主要的衔接方式及留学生偏误考察

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