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对外汉语教学中的课堂活动

作 者: 范彩霞
导 师: 蒋可心
学 校: 黑龙江大学
专 业: 汉语国际教育
关键词: 汉语教学 教学手段 课堂活动 文化背景 灵活创新
分类号: H195
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 98次
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内容摘要


汉语教学日益受到国际社会的重视,依赖于我国经济的发展和国际地位的提高。反过来,汉语的推广又成为世界了解中国,增进我国与国际社会联系的重要纽带。对外汉语教学,对象通常是那些已经掌握了其他语言,又要从零开始学一种全新而又复杂的语言的人。对于这些学习者来说,他们常常会受到本族语和本国文化背景等多方面干扰。这就要求对外汉语教师能运用最富有表现力的直观、形象的教学手段,丰富的课堂活动来激发学生的学习主动性,使学生乐于学习,高效率地完成学习任务。其次,在对外汉语教学活动中,教师和学生,学生和学生之间有着不同的文化背景、民族心理,而且语言又不通。加之学生们的年龄、民族、文化等各不相同,这就需要教师能灵活创新、不拘一格,消除学生在学习中的情感障碍。本文在对不同课型进行分析的基础上,为锻炼不同的能力而设置了相应的课堂活动形式,目的是通过丰富多彩的课堂活动,激励学生、吸引学生,使他们喜欢学习汉语,最终不再把学汉语视为任务而是当做乐趣,这样才可以更好地掌握汉语。通过笔者的论述,希望能够给对外汉语教师以借鉴,提醒和帮助他们有意识地设计互动性、交际性的课堂活动,以充分调动学生的积极性,发挥学生的学习潜力,真正实现教与学,学与用之间的互动,提高对外汉语的教学效率与教学质量。

全文目录


摘要  3-4
Abstract  4-8
绪论  8-12
  一、本课题研究的目的和意义  8-9
  二、本课题研究的现状  9-10
  三、相关研究综述  10-12
第一章 课堂活动的目的、意义和特点  12-19
  第一节 课堂活动的目的  12-16
    一、课堂活动可以为学生营造一个相对真实的语言环境,既可以使学生学到地道汉语又能了解中国文化  12-13
    二、根据课型的不同设置不同的课堂活动形式,可以提高学生的学习兴趣,达到更好的教学效果  13-14
    三、课堂活动可以增加师生、生生互动,最大限度地提高每一节课的教学效率  14-16
  第二节 课堂活动的意义  16-17
  第三节 课堂活动的特点  17-19
    一、实效性  17
    二、交际性  17-18
    三、竞争性  18
    四、生活化  18-19
第二章 课堂活动的设计原则及阶段性的训练理念与课堂活动  19-28
  第一节 设计课堂活动应遵循的原则  19-23
    一、知识性与趣味性相结合的原则  19
    二、交际性与实用性相结合的原则  19-21
    三、辅助性和高效性相结合的原则  21-22
    四、教师主导、学生主体的原则  22-23
  第二节 阶段性的训练理念  23-26
    一、语音的训练阶段  23-24
    二、用词造句的训练阶段  24-25
    三、成段表达的训练阶段  25-26
  第三节 阶段性的课堂活动  26-28
    一、模仿阶段  26-27
    二、理解阶段  27
    三、记忆阶段  27
    四、活用阶段  27-28
第三章 对外汉语教学中的课堂活动  28-42
  第一节 语音教学中的课堂活动  28-31
    一、语音教学的地位  28-29
    二、常用方法和增设的活动  29-31
  第二节 汉字教学中的课堂活动  31-33
    一、汉字教学的地位  31-32
    二、常用方法和增设的活动  32-33
  第三节 词汇教学中的课堂活动  33-38
    一、词汇教学的地位  33-34
    二、常用方法和增设的活动  34-38
  第四节 语法教学中的课堂活动  38-42
    一、语法教学的地位  38-39
    二、常用方法和增设的活动  39-42
第四章 言语技能训练中的课堂活动  42-53
  第一节 听力活动  42-44
  第二节 口语表达  44-48
  第三节 读写训练  48-51
  第四节 培养学习兴趣,发展学习能力的活动  51-53
结语  53-55
参考文献  55-57
致谢  57

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