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对外汉语教学中的课堂活动
作 者: 范彩霞
导 师: 蒋可心
学 校: 黑龙江大学
专 业: 汉语国际教育
关键词: 汉语教学 教学手段 课堂活动 文化背景 灵活创新
分类号: H195
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
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内容摘要
汉语教学日益受到国际社会的重视,依赖于我国经济的发展和国际地位的提高。反过来,汉语的推广又成为世界了解中国,增进我国与国际社会联系的重要纽带。对外汉语教学,对象通常是那些已经掌握了其他语言,又要从零开始学一种全新而又复杂的语言的人。对于这些学习者来说,他们常常会受到本族语和本国文化背景等多方面干扰。这就要求对外汉语教师能运用最富有表现力的直观、形象的教学手段,丰富的课堂活动来激发学生的学习主动性,使学生乐于学习,高效率地完成学习任务。其次,在对外汉语教学活动中,教师和学生,学生和学生之间有着不同的文化背景、民族心理,而且语言又不通。加之学生们的年龄、民族、文化等各不相同,这就需要教师能灵活创新、不拘一格,消除学生在学习中的情感障碍。本文在对不同课型进行分析的基础上,为锻炼不同的能力而设置了相应的课堂活动形式,目的是通过丰富多彩的课堂活动,激励学生、吸引学生,使他们喜欢学习汉语,最终不再把学汉语视为任务而是当做乐趣,这样才可以更好地掌握汉语。通过笔者的论述,希望能够给对外汉语教师以借鉴,提醒和帮助他们有意识地设计互动性、交际性的课堂活动,以充分调动学生的积极性,发挥学生的学习潜力,真正实现教与学,学与用之间的互动,提高对外汉语的教学效率与教学质量。
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全文目录
摘要 3-4 Abstract 4-8 绪论 8-12 一、本课题研究的目的和意义 8-9 二、本课题研究的现状 9-10 三、相关研究综述 10-12 第一章 课堂活动的目的、意义和特点 12-19 第一节 课堂活动的目的 12-16 一、课堂活动可以为学生营造一个相对真实的语言环境,既可以使学生学到地道汉语又能了解中国文化 12-13 二、根据课型的不同设置不同的课堂活动形式,可以提高学生的学习兴趣,达到更好的教学效果 13-14 三、课堂活动可以增加师生、生生互动,最大限度地提高每一节课的教学效率 14-16 第二节 课堂活动的意义 16-17 第三节 课堂活动的特点 17-19 一、实效性 17 二、交际性 17-18 三、竞争性 18 四、生活化 18-19 第二章 课堂活动的设计原则及阶段性的训练理念与课堂活动 19-28 第一节 设计课堂活动应遵循的原则 19-23 一、知识性与趣味性相结合的原则 19 二、交际性与实用性相结合的原则 19-21 三、辅助性和高效性相结合的原则 21-22 四、教师主导、学生主体的原则 22-23 第二节 阶段性的训练理念 23-26 一、语音的训练阶段 23-24 二、用词造句的训练阶段 24-25 三、成段表达的训练阶段 25-26 第三节 阶段性的课堂活动 26-28 一、模仿阶段 26-27 二、理解阶段 27 三、记忆阶段 27 四、活用阶段 27-28 第三章 对外汉语教学中的课堂活动 28-42 第一节 语音教学中的课堂活动 28-31 一、语音教学的地位 28-29 二、常用方法和增设的活动 29-31 第二节 汉字教学中的课堂活动 31-33 一、汉字教学的地位 31-32 二、常用方法和增设的活动 32-33 第三节 词汇教学中的课堂活动 33-38 一、词汇教学的地位 33-34 二、常用方法和增设的活动 34-38 第四节 语法教学中的课堂活动 38-42 一、语法教学的地位 38-39 二、常用方法和增设的活动 39-42 第四章 言语技能训练中的课堂活动 42-53 第一节 听力活动 42-44 第二节 口语表达 44-48 第三节 读写训练 48-51 第四节 培养学习兴趣,发展学习能力的活动 51-53 结语 53-55 参考文献 55-57 致谢 57
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中图分类: > 语言、文字 > 汉语 > 汉语教学 > 对外汉语教学
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