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论初级对外汉语教材中的文化导入

作　者: 罗曦
导　师: 晏宗杰
学　校: 东北师范大学
专　业: 汉语国际教育
关键词: 汉语教程初级汉语文化导入教材编写
分类号: H195
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 148次
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内容摘要

《汉语教程》(北京语言文化大学出版社,2006)是一部影响较大的对外汉语初级教材,教材在编写方面十分注重“结构”“功能”“文化”的有机结合。在文化的导入内容和导入方式上有较为独到的地方。但是随着对外汉语教材编写理论的不断进步和完善,《汉语教程》的文化导入出现了许多不足,在许多方面仍需提高和改进。因此,分析《汉语教程》中文化的导入问题,总结其长处,剖析其不足对今后对外汉语教材的编写是一项重要而有意义的工作。本文对《汉语教程》文化导入内容进行了分析,肯定了其在选材得当、难易适度、交际性强等方面的长处,指出了其在导入方式单一、内容系统性差、解释不够透彻等方面的不足。在此基础上,对新一代初级汉语教材中文化导入的方法提出了自己的一些构想,首先,整合文化内容使之系统化,可以以课文为主体,对中国社会的主体文化进行系统教学。其次,增加文化的导入方式使之多样化,充分调动学生的听说读写各方面的能力,对汉文化进行深入的了解。从而使对外汉语教材在文化导入方面发挥积极的作用。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-6
目录  6-8
0.引言  8-12
  0.1 文章的理论基础  8-9
  0.2《汉语教程》简介  9
  0.3 研究的价值  9-12
1.国内外研究综述  12-16
  1.1《汉语教程》研究综述  12-13
    1.1.1 文化角度  12
    1.1.2 语法角度  12-13
    1.1.3 释义角度  13
    1.1.4 比较研究角度  13
  1.2 文化导入研究综述  13-16
    1.2.1 文化的含义  13-14
    1.2.2 文化导入的内容  14-16
2.教材编写中对文化内容的处理  16-21
  2.1 语义文化  16-17
    2.1.1 受特定自然地理环境制约的语汇  16
    2.1.2 受特定物质生活条件制约的语汇  16-17
    2.1.3 受特定社会和经济制约的语汇  17
    2.1.4 受特定精神文化生活制约的语汇  17
  2.2 语用文化  17-21
    2.2.1 称呼  18
    2.2.2 问候和道别  18-19
    2.2.3 道谢和道歉  19
    2.2.4 敬语与谦辞  19
    2.2.5 褒奖与辞让  19
    2.2.6 宴请与送礼  19-20
    2.2.7 隐私与禁忌  20-21
3.教材编写中对导入方式的处理  21-28
  3.1 按体例划分  21-25
    3.1.1 课文  21
    3.1.2 生词  21-22
    3.1.3 注释  22-23
    3.1.4 语音、语法  23-24
    3.1.5 练习  24-25
  3.2 按表述方式划分  25-28
    3.2.1 文字叙述类  25-26
    3.2.2 简体图画类  26-28
4.结论  28-32
  4.1 教材编写的连贯和衔接  28-29
  4.2 教材的实用性和趣味性  29-30
  4.3 教材编写的典型性和适用性  30-32
参考文献  32-34
后记  34

论初级对外汉语教材中的文化导入

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