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朝鲜时代汉语会话课本常见句式研究

作　者: 刘静
导　师: 韩建立
学　校: 吉林大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 朝鲜时代会话课本常见句式《华音启蒙谚解》《你呢贵姓》
分类号: H195
类　型: 硕士论文
年　份: 2007年
下　载: 219次
引　用: 2次
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内容摘要

自古以来朝鲜的汉语教学历史悠久,朝鲜时代(1392-1910)可以说是汉语教学的全盛时期,朝鲜政府也给予了很大程度上的重视。朝鲜时代的汉语教学的发展,是中朝两国在历史上的密切交往是分不开的,中朝两国自古以来在政治、经济、社会、文化等各个方面的交往,是朝鲜汉语教学发展的最重要的动力。《华音启蒙谚解》和《你呢贵姓》是朝鲜李朝时代后期的两部汉语会话教材,这两部汉语会话教材对于当时朝鲜国人学习汉语可以说起了一定程度的帮助。本文以研究两部教材中出现的常见句式入手,通过对朝鲜时代这两部汉语教材考察当时的汉语常见句式的教学,进行分析《华音启蒙谚解》和《你呢贵姓》中常见句式体现的教学方法和教学价值,并且在吸收现代语言教学理论的同时,对传统的外语教学方法也作了进一步的探讨,从中汲取有益的经验,找寻合理的内核。

全文目录

内容提要  4-8
绪论  8-12
  第一节本课题研究的目的和意义  8-10
    一、研究的目的  8-10
    二、研究的意义  10
  第二节本课题研究的概况和方法  10-12
    一、研究的概况  11
    二、研究的方法  11-12
第一章《华音启蒙谚解》和《你呢贵姓》简述  12-15
  第一节《华音启蒙谚解》简述  12-13
    一、写作时代及作者  12
    二、编撰体例及基本内容  12-13
  第二节《你呢贵姓》简述  13-15
    一、写作时代及作者  13-14
    二、编撰体例及基本内容  14-15
第二章《华音启蒙谚解》和《你呢贵姓》常见句式分析  15-59
  第一节连动句  15-23
    一、连动句的概念  15
    二、连动句的分类  15-18
    三、连动结构的语义关系  18-21
    四、连动句的特点  21-23
  第二节兼语句  23-31
    一、兼语句的概念  24
    二、兼语句的分类  24-27
    三、兼语结构的语义关系  27-29
    四、兼语句的特点  29-31
  第三节把字句  31-40
    一、把字句的概念  31-32
    二、把字句的分类  32-35
    三、把字句的特点  35-40
  第四节存现句  40-51
    一、存现句的概念  40-41
    二、存现句的分类  41-48
    三、存现句的特点  48-51
  第五节 “是”字句  51-59
    一、“是”字句的概念  51-52
    二、“是”字句的分类  52-56
    三、“是”字句的特点  56-59
第三章《华音启蒙谚解》和《你呢贵姓》常见句式的教学特点  59-70
  第一节重视口语教学  59-62
    一、常见句式话题的逻辑性  59-60
    二、常见句式语言简短  60-61
    三、常见句式重视口语交际  61-62
  第二节常见句式体现的文化价值  62-67
    一、饮食文化方面  63
    二、教育文化方面  63
    三、娱乐文化方面  63-64
    四、风景文化方面  64-65
    五、医药文化方面  65
    六、称谓文化方面  65-66
    七、衣着服饰文化与城市建筑文化方面  66-67
  第三节重视实用性  67-70
    一、常见句式介绍新事物  67
    二、常见句式贴近生活  67-70
第四章《华音启蒙谚解》和《你呢贵姓》常见句式的教学方法和语境作用  70-83
  第一节《华音启蒙谚解》和《你呢贵姓》常见句式的教学方法  70-76
    一、交际情景设置法  70-74
    二、日常会话运用法  74-76
  第二节《华音启蒙谚解》和《你呢贵姓》常见句式的语境作用  76-83
    一、语境可以帮助受话者恰当地理解省略的成分  78-79
    二、语境可以帮助受话者从模糊意义中推断具体的信息  79-81
    三、语境可以正确地把握常见句式的结构  81-83
结论  83-85
注释  85-89
参考文献  89-95
中文摘要  95-98
英文摘要  98-102
后记  102-103
导师及个人简介  103

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