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高中世界历史课堂教学中的多媒体技术运用探析

作 者: 王丽娜
导 师: 高芳英
学 校: 苏州大学
专 业: 教育
关键词: 高中世界历史课堂教学 多媒体技术 优化策略
分类号: G633.51
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 52次
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内容摘要


多媒体是以计算机为中心处理多种媒体信息技术的综合体。随着信息时代的到来,多媒体技术的运用也日趋成熟,现已成为现代教育的一大特征,是现代化教育教学过程中一个不可缺少的教学手段。相对传统教学模式,多媒体技术运用于教学有明显的优势。特别是在世界历史教学中,由于时间、空间的限制,把多媒体技术运用在世界历史教学中可以大大丰富世界历史教材资源,开阔学生的眼界和视野,极大的提高学生学习世界历史的积极性和主动性,从而提高学生的学习效率,提高教师的教学质量和教学效率。然而在实际的高中世界历史课堂中,教师并不重视运用多媒体教学或过度地运用多媒体教学,有些教师只是“拿来主义”,脱离学生实际,导致不能收到良好的教学效果甚至效果甚微。本文着重从多媒体技术在当前世界历史课堂中运用的现状的出发,试图从教师、学生、教材、教学过程、高考机制和课程评价等多个方面论证多媒体技术运用的价值和优化多媒体辅助世界历史教学的策略,从而更好地发挥多媒体技术的优势为世界历史教学服务,打造高效课堂、实效课堂。

全文目录


中文摘要  4-5
Abstract  5-8
引言  8-14
  一、本课题的国内外研究现状  8-10
  二、本课题的研究意义  10-11
  三、本课题的研究思路与方法  11-12
  四、本课题的创新之处及不足  12-14
第一章 目前高中世界历史课堂教学中多媒体技术运用的概况  14-19
  第一节 多媒体技术的内涵与特点  14-15
    一、多媒体技术的内涵  14
    二、多媒体技术的特点  14-15
  第二节 目前教学多媒体环境的建设  15-16
    一、硬件环境的建设  15
    二、软件环境的建设  15-16
  第三节 目前高中世界历史课堂教学中教师运用多媒体技术的意识及方法  16-19
    一、世界历史课堂教学中教师运用多媒体技术的意识  16-18
    二、世界历史课堂教学中教师运用多媒体技术的方法  18-19
第二章 多媒体技术在高中世界历史课堂教学中运用的价值  19-30
  第一节 优化高中生学习世界历史的过程  19-23
    一、激发学生学习世界历史的兴趣  19-20
    二、培养学生学习世界历史的思维能力和创新能力  20-21
    三、有助于增强学生记忆世界历史知识  21-22
    四、陶冶学生的情操,激发学生情感  22-23
  第二节 丰富高中世界历史教材资源  23-25
    一、增加课堂容量,提高课堂效率  23-24
    二、摆脱时空限制,还原历史现象  24
    三、丰富教材内容,完整教材体系  24-25
  第三节 适应新课程改革的需要  25-27
    一、增强学生自主学习的能力  25-26
    二、利于教学资源的共享  26-27
  第四节 应对高考题型变化的需要  27-30
    一、利于情境的创设,以境触情  27
    二、利于教材的整合,宏观把握  27-28
    三、利于新史料融入,构建新史观  28-30
第三章 多媒体技术在高中世界历史课堂教学中运用的误区与不足  30-36
  第一节 思想认识上的误区  30-31
    一、多媒体教学无足轻重  30
    二、过度使用多媒体技术  30-31
  第二节 材料选取上的误区  31-32
    一、过度运用新史料,脱离课本  31
    二、过度讲究形式“花俏”,脱离学生实际  31-32
    三、过度增加容量,模糊重难点  32
  第三节 师生关系上的误区  32-36
    一、弱化教师的主导作用  32-33
    二、弱化学生的主体地位  33-36
第四章 优化高中世界历史课堂教学中多媒体技术运用的策略  36-44
  第一节 提高教师运用多媒体技术教学的能力  36-38
    一、树立正确意识,科学使用  36-37
    二、加强理论学习,与时俱进  37
    三、提高实际能力,新旧并用  37-38
  第二节 提高高中生适应多媒体技术教学的能力  38-39
    一、培养学习习惯,适应现代教学  38-39
    二、改进学习方法,融入现代教学  39
  第三节 重视教材的整合与现代化体系的构建  39-42
    一、整合教材,化繁为简  39-41
    二、设计实效,恰到好处  41-42
  第四节 重视课程评价体系的现代化运用  42-44
    一、收集信息,及时反馈  42-43
    二、分层教学,注重个体  43-44
结语  44-45
参考文献  45-48
攻读学位期间本人出版或公开发表的论著  48-49
附录  49-51
后记  51-52

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 历史
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